25 juin 2014

V 12 No 19: Thérapie d'Acceptation et d'Engagement: L'ACT et le Counseling d'orientation

Après l’édition, l'information est ajustée, s'il y a lieu,
(840 membres, 12e saison du bulletin électronique)
Site de l'ACOC pour l'ISEP (centre virtuel)
Diplômation 
Polyvalente de l'Ancienne-Lorette (juin 2014)
Bonne saison estivale !
J'aimerais souligner à quel point  ce fut un plaisir de partager des moments exceptionnels auprès des professionnels de l'orientation . Au départ, cela s'est passé à travers la Commission des psychologues et des c.o., puis après, dans une périodes de transition, suite  à l'abolition de la commission, jusqu'à la création de l'ACOC, et à aujourd'hui . Que de temps... Comme jeune retraité (à partir du 30 juin), je conserve des souvenirs exceptionnels de cette période de ma vie. Je vous souhaite une bonne continuité dans cette merveilleuse profession qui aide tant de jeunes citoyens (nes) à découvrir des moyens d'influencer leur propre avenir. Bonne route.... Philippe Brosseau Conseiller d'orientation Cégep de Saint-Jérôme pbrossea@cstj.qc.ca

MÉRITE DU CIQ : Suzanne Lucier, c.o. Conseillère d'orientation depuis 1970, elle a travaillé pendant une vingtaine d'année comme conseillère d'orientation au Collège de Bois-de-Boulogne après avoir oeuvré quelques années en pratique privée. En plus d'avoir accompagné au fil du temps de nombreux étudiants du collège dans leur démarche d'orientation, elle s'est impliquée activement dans différentes instances du collège et a su faire rayonner, par son rôle-conseil, l'expertise de l'orientation. http://ofsys.com/T/OFC4/L2S/2953/B1936831/vcYd/582368/24310165/VgHNEm/1/167263/hSr04hwq/I/590601/UuHOJ4.html

Il nous fait plaisir de vous annoncer la formation - L’ACT ET LE COUNSELING DE CARRIÈRE, formation de base – avec Michel Bleau, c.o., psychothérapeute, en collaboration avec Nadia Richard, c.o. et psychologue et Colette Charpentier, c.o. Montréal – Jeudi 8 janvier et vendredi 9 janvier 2015 – 8 h 30 à 16 h 30 Québec – Jeudi 19 mars et vendredi 20 mars 2015 – 8 h 30 à 17 h 00  Cette formation explore comment la perspective et les techniques de l’ACT peuvent aider  les clients en orientation, en réadaptation vocationnelle et en transition de carrière à se donner une vie personnelle et professionnelle riche et pleine de sens. Elle propose une grille d’analyse et un cadre conceptuel qui apportent un éclairage novateur sur les difficultés reliées à la carrière. L’ACT (Thérapie d’acceptation et d’engagement) fait partie de ce qu’on appelle les thérapies cognitives et comportementales de la troisième vague. Au plaisir de vous rencontrer à la formation, Colette Charpentier, c.o. colette.charpentier@axion.ca   Documentation et inscription

ACT - Thérapie d'Acceptation et d'Engagement http://fairefacealasouffrance.com  Présentation du livre Téléchargez la préface et l'introduction du livre Participez à l'étude sur l'efficacité du livre Fiches téléchargeables Exercices audio téléchargeables Forum lecteurs Le blog du livre

ACT en Français
Bonjour, bienvenue sur les pages en français de l'Association for a Contextual Behavioral Science - ACBS! Vous trouverez ici des informations sur l'ACT, la théorie des cadres relationnels, et des outils cliniques. http://contextualscience.org/act_en_francais  Qu'est-ce que la thérapie d'acceptation et d'engagement (ACT) ?  www.psychomedia.qc.ca/psychotherapie/qu-est-ce-que-la-therapie-d-acceptation-et-d-engagement Plus d’informations sur les thérapies de la 3e vague : www.ordrepsy.qc.ca/pdf/Psy_Qc_Novembre2009_Dossier_01_Dionne.pdf

Intégrer les nouvelles populations étudiantes en situation de handicap aux études supérieures: mission possible. Comité interordres. Dans le cadre du réinvestissement en enseignement supérieur par le Ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport (MELS, maintenant MESRST), une équipe a travaillé à la mise en œuvre d’un projet intitulé : Intégrer les populations dites émergentes aux études supérieures: Mission possible!  Ce projet met en présence quatre établissements : l’Université de Montréal, l’Université du Québec à Montréal, le Collège Montmorency et le Cégep du Vieux Montréal.  Ce projet propose l’élaboration d’un modèle d’intégration pour les populations dites émergentes que nous convenons d’appeler dorénavant les Nouvelles populations en situation de handicap. Les populations visées sont composées des étudiants ayant des troubles d’apprentissage (TA), des troubles envahissants du développement (TED), des troubles déficitaires de l’attention (TDA/H) et des troubles graves de santé mentale (TGSM). Ce projet comportait trois volets auxquels étaient associés un ou deux groupes de travail composés de personnes travaillant dans les établissements participants, d’experts et de partenaires de l’externe pour mener à bien les huit activités sur trois ans. Volet 1 : Favoriser la transition interordres (collèges-universités) Volet 2 : Identifier, harmoniser et consolider les meilleures pratiques en appui à leurs études Volet 3 : Développer le soutien pédagogique aux enseignants. Lors de la mise en œuvre des trois volets, des outils ont été réalisés: Outils généraux Outils pour les étudiants Outils pour les intervenants Outils pour les enseignants Outils pour les établissements https://sites.google.com/site/integrerlesnouvpopulations/ (Lien vers le nouvel emplacement du site  « ma transition ». Nous tentons actuellement de régler le problème)

Le Conseil supérieur de l’éducation a rendu public le 3 juin un avis intitulé Le développement professionnel : un enrichissement pour toute la profession enseignante. Dans cet avis, le Conseil soutient que le développement professionnel du personnel enseignant est une source majeure de valorisation de la profession pourvu que chaque enseignante et enseignant soit véritablement au cœur de ce processus.  Le communiqué de presse, l’avis et son sommaire sont publiés sur le site Internet du Conseil.  http://www.cse.gouv.qc.ca/FR/Bulletin/index.html#2014-06-02 et www.cse.gouv.qc.ca/FR/Publications/index.html

Création d'un ordre professionnel pour les enseignants - À quoi bon? questionne la FNEEQ La prise de position de l'Association québécoise des professeurs de français (AQPF) en faveur de la création d'un ordre professionnel pour les enseignantes et les enseignants rendue publique le 18 juin ramène à l'ordre du jour un sujet récurrent. « La question de la création d'un ordre professionnel pour les enseignantes et les enseignants refait régulièrement surface », indique la présidente de la Fédération nationale des enseignantes et des enseignants du Québec (FNEEQ-CSN), Caroline Senneville. Cette proposition a été l'objet de nombreuses analyses. Mme Senneville rappelle que l'Office des professions (OPQ) avait mené des consultations sur le sujet en 2002 et en était arrivé à la conclusion qu'un tel ordre n'était pas nécessaire pour protéger le public et que les mécanismes servant à évaluer l'enseignement étaient déjà prévus. Par ailleurs, l'un des arguments militant en faveur de la création d'un tel ordre, pour l'AQPF, repose sur la formation continue des enseignants. Or, le Conseil supérieur de l'éducation a produit, en juin dernier, un avis intitulé Le développement professionnel, un enrichissement pour toute la profession enseignante, à l'intention du ministre de l'Éducation, du Loisir et du Sport et ministre de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de la Science. Dans cet avis, le conseil soutenait que le développement professionnel du personnel enseignant était un élément essentiel de la valorisation de la profession, mais que chaque enseignante et enseignant était responsable de son propre développement professionnel, en tant qu'individu, mais également à titre de membre d'une communauté de pratique. « La FNEEQ s'inscrit dans cette orientation et soutient qu'un ordre professionnel ne servirait qu'à instaurer une nouvelle structure alors que le personnel enseignant est déjà encadré par une législation et une organisation scolaire adéquates », conclut la présidente de la fédération. www.fneeq.qc.ca/fr/accueil/communiques/communiques_2014/Comm-010.html

Rétention du personnel infirmier et enseignant : la FSQ-CSQ et la FSE-CSQ en font une bataille commune. La Fédération de la Santé du Québec (FSQ-CSQ) accueille sans surprise l'étude produite par le centre de Recherches sur les interrelations personnelles, organisationnelles et sociales du travail (RIPOST) portant sur la fidélisation des jeunes infirmières et infirmières auxiliaires. Le rapport révèle que les infirmières cumulant moins de cinq ans d'ancienneté connaissent un taux de roulement plus important. « Nous dénonçons depuis longtemps déjà les conditions de travail de plus en plus difficiles du personnel soignant, souligne Claire Montour, présidente de la FSQ-CSQ. Cette étude vient confirmer la réalité constatée sur le terrain. »  Au premier chef des raisons soulevées par l'étude pouvant pousser le personnel à quitter son emploi : l'instabilité des horaires et les conditions de conciliation famille/travail. « Les infirmières et infirmières auxiliaires, surtout les plus jeunes, doivent composer avec des horaires de moins en moins stables pour offrir de la flexibilité à leurs gestionnaires. Mais la flexibilité est pas mal à sens unique ! », dénonce Claire Montour. Les mêmes problèmes en éducation. Pour Josée Scalabrini, présidente de la Fédération des syndicats de l'enseignement (FSE-CSQ), il ne fait aucun doute que les conditions de précarité et l'insécurité qui prévalent chez le personnel enseignant en début de carrière sont semblables à ce que vit le personnel infirmier. Près de 20 % des enseignantes et enseignants quittent le milieu avant leur cinquième année d'exercice. « Ce qu'on constate, avec nos collègues de la santé, c'est qu'on a affaire à une précarisation de l'emploi dans le secteur public et il faudra s'y attaquer. Nos collègues de la FSQ-CSQ peuvent compter sur notre solidarité pour qu'on travaille ensemble les problèmes de précarité en éducation et en santé », souligne Josée Scalabrini, présidente de la FSE-CSQ. D'ailleurs, pour remédier à cette situation problématique en enseignement, la FSE-CSQ réclame depuis longtemps une politique d'insertion professionnelle qui tienne compte de l'avis des milliers d'enseignantes et enseignants que l'organisation a rencontré à ce sujet.  « Il est clair que le personnel soignant a une véritable passion pour ses professions. Il veut aider les autres, c'est ce qui l'a attiré dans le domaine. Mais avec la charge de travail qui s'accroit et les horaires de fou, il est au bout du rouleau », déplore Claire Montour.  Ces métiers à prédominance féminine doivent être davantage reconnus. « Travailler auprès des gens comme on le fait en éducation et en santé, ce n'est pas qu'une vocation, précise Josée Scalabrini. Ce sont des professions qui méritent d'être pleinement reconnues. Nous sommes des femmes de cœur et des femmes de cœur, ça se serre les coudes ! », conclut-elle. www.guidesanteenligne.com/detail_news.php?ID=487004&cat=;21;28

Une première clinique sans médecins ouvre ses portes La clinique pilotée par des infirmières desservira deux quartiers de Québec. Dans la basse-ville de Québec, les gens pourront bientôt se faire soigner dans une clinique de quartier pilotée exclusivement par des infirmières. Financé par la Fédération interprofessionnelle de la santé (FIQ), ce projet-pilote est une première du genre au Québec. « Nous passons à l’action », a déclaré fièrement la présidente de la FIQ, Régine Laurent, qui espère que d’autres établissements similaires pourront apparaître au Québec. La FIQ se donne jusqu’à un an et demi pour évaluer ce projet, qui sera aussi étudié par une équipe de chercheurs en sciences infirmières de l’Université Laval et de l’Université de Montréal. L’équipe sera dirigée par les professeurs Bernard Roy de l’Université Laval ainsi que Damien Contandriopoulos et Arnaud Duhoux de l’Université de Montréal. Les chercheurs comptent évaluer les effets sur les populations desservies et les économies générées pour le système de santé s’il en est. M. Roy souligne que des cliniques de ce genre ont déjà fait leurs preuves en Ontario et dans le Grand Nord. www.ledevoir.com/societe/sante/411353/une-1er-clinique-pilotee-par-des-infirmieres

Près de quatre immigrants sur dix sont titulaires d'un diplôme universitaire au Québec www.stat.gouv.qc.ca/salle-presse/communique/communique-presse-2014/juin/juin1403.html


Le Cégep de Baie-Comeau se positionne pour offrir un futur DEC en Pharmacie dans l’Est-du-Québec. Essentiellement, ce programme visera à enseigner aux étudiants les compétences fondamentales et les connaissances exigées pour l’exercice de cette profession en devenir. Par une formation technique collégiale, les étudiants se familiariseront davantage avec les différentes activités de ce secteur : la distribution, la composition, l’interaction des médicaments avec le corps humain, les systèmes de préparation et de livraison de médicaments, le traitement informatique des données, etc. Le rôle de la technicienne ou du technicien en pharmacie auprès des commis et des assistants(e)s techniques en pharmacie en sera aussi un de supervision du personnel. www.cegep-baie-comeau.qc.ca/communiques/le-cégep-de-baie-comeau-se-positionne-pour-offrir-un-futur-dec-en-pharmacie-dans-l’est

L'orientation scolaire de retour dans des écoles à l'automne. L'orientation scolaire sera de retour dans certaines écoles à l'automne, sous forme de projet-pilote. Le ministre de l'Éducation, Yves Bolduc, poursuit les changements entrepris par sa prédécesseure afin de faire une plus grande place à l'orientation scolaire dans les écoles primaires et secondaires. www.lapresse.ca/le-soleil/actualites/education/201406/08/01-4773981-lorientation-scolaire-de-retour-dans-des-ecoles-a-lautomne.php

Orientation en milieu scolaire - Le ministre Bolduc s'égare www.newswire.ca/fr/story/1370615/orientation-en-milieu-scolaire-le-ministre-bolduc-s-egare

Anglais intensif: Bolduc encore plus convaincu d'aller de l'avant Une nouvelle étude vient «raffermir» l'intention du ministre de l'Éducation, Yves Bolduc, d'implanter l'anglais intensif «pour le plus grand nombre possible» à la fin du primaire. www.lapresse.ca/le-soleil/actualites/education/201406/03/01-4772423-anglais-intensif-bolduc-encore-plus-convaincu-daller-de-lavant.php?utm_categorieinterne=trafficdrivers&utm_contenuinterne=cyberpresse_lire_aussi_4773981_article_POS1

L'explosion des demandes force PECH à réduire ses services. Le nombre de demandes d'assistance auprès des personnes avec un problème de santé mentale arrêtées en état de crise est passé de 70 à quelque 280 par mois au PECH entre janvier et mai. À compter de lundi, l'organisme PECH doit réduire de 40 % l'horaire de son service destiné aux personnes avec un problème de santé mentale arrêtées en état de crise. Depuis janvier, le nombre de demandes d'assistance des policiers a quadruplé. Résultat, le personnel est à bout de souffle et le budget d'une année a fondu en cinq mois. www.lapresse.ca/le-soleil/actualites/societe/201406/08/01-4773982-lexplosion-des-demandes-force-pech-a-reduire-ses-services.php

Le marché du travail à bout de souffle. Le taux de chômage au Québec a grimpé de quatre dixièmes, à 8 %. Si on pouvait comparer les marchés du travail à des coureurs de marathon, on dirait que celui du Canada est à bout de souffle, tandis que celui des États-Unis a enfin retrouvé le sien. Quant à celui du Québec, il a un point au ventre. http://affaires.lapresse.ca/economie/canada/201406/06/01-4773622-le-marche-du-travail-a-bout-de-souffle.php

Emploi : que recherchent les nouveaux diplômés?
Que recherchera la prochaine génération de travailleurs chez leurs futurs employeurs? Il semblerait qu’une culture d’entreprise correspondant à ses valeurs constituera le critère numéro un. www.jobboom.com/carriere/emploi-que-recherche-les-nouveaux-diplomes/

Les salaires augmentent plus au privé qu’au public www.jobboom.com/carriere/les-salaires-augmentent-plus-au-prive-qu-au-public/

Facture salée de 13 millions $ pour des classes bondées
Les conventions collectives des enseignants prévoient une compensation financière lorsque le nombre de pupitres dans leur classe dépasse les maximums prévus, ce qui est le cas d'environ un prof sur cinq. www.lapresse.ca/le-soleil/actualites/education/201406/13/01-4775724-facture-salee-de-13-millions-pour-des-classes-bondees.php

Les services aux élèves en chute libre
Certaines commissions scolaires ont pris les grands moyens pour réclamer l’argent qui leur est dû. La CSDM utilise des agences de recouvrement afin de se faire payer par des parents qui ont des comptes en souffrance. Les services aux élèves rétrécissent à vue d’œil dans les écoles publiques frappées par des coupes de plusieurs centaines de millions imposées aux commissions scolaires. http://m.journaldequebec.com/2014/06/12/les-services-aux-eleves-en-chute-libre

Montréal se dote d'un guichet unique, intersectoriel, en reconnaissance des acquis et des compétences pour les adultes québécois et les personnes issues de l'immigration

Le rôle de l’entourage dans le décrochage scolaire www.uqar.ca/uqar-info/le-role-de-lentourage-dans-le-decrochage-scolaire


Apprendre la musique développerait les fonctions cognitives exécutives. Les fonctions exécutives sont les processus cognitifs de haut niveau qui permettent de traiter et de conserver des informations, réguler les comportements, faire des choix, résoudre des problèmes, planifier et s'adapter aux exigences mentales changeantes. Les fonctions exécutives, dont le siège est le lobe frontal, sont des processus cognitifs dits de haut niveau qui assurent un rôle de coordination pour l'adaptation à des situations nouvelles qui ne peut se faire par automatisme. www.psychomedia.qc.ca/psychologie/2014-06-24/apprentissage-musique-developpement-cognitif

Collégial
L'accessibilité aux études supérieures analysée sous l'angle de la formation à distance http://cegepadistance.ca/wp-content/uploads/2014/06/Accessibilite_aux_etudes_superieures_et_formation_a_distance.pdf Mme Violaine Page, chargée de projet au Cégep à distance, présente dans la plus récente édition de la revue Pédagogie collégiale l’article Accessibilité aux études supérieures et formation à distance  qui vise à montrer comment se décline l’accessibilité, dans la formation à distance, à travers ses différentes composantes.

Discutez avec nos experts: Sophie Benoit, enseignante en thanatologie www.sciencepresse.qc.ca/blogue/2011/10/24/discutez-nos-experts-sophie-benoit-enseignante-thanatologie

Universitaire   
L'Association des infirmières et infirmiers du Canada lance les compétences nationales de base de l'infirmière et de l'infirmier clinicien spécialisé www.guidesanteenligne.com/detail_news.php?ID=486577&cat=;28

Les vrais risques de grandir avec des parents bipolaires - Des chercheurs de l'Université Concordia proposent de nouvelles façons de composer avec la situation www.guidesanteenligne.com/detail_news.php?ID=485402&cat=;28

Le rapport de l'Association médicale canadienne sur les soins en fin de vie encourage les infirmières et infirmiers du Canada www.guidesanteenligne.com/detail_news.php?ID=485446&cat=;28

Fin de deux ententes avec des cliniques privées en santé - Une victoire pour le réseau public selon la FSSS-CSN. La Fédération de la santé et des services sociaux (FSSS-CSN) se félicite que le gouvernement ait pris la décision de mettre fin à deux ententes avec des cliniques privées. En réintégrant ces services dans le secteur public, on fait le choix d'offrir des services de qualité à moindre coût. www.guidesanteenligne.com/detail_news.php?ID=485691&cat=;28

UQTR: «Notre situation financière est sous contrôle»
«On peut dire que notre situation financière n'est pas facile. Les compressions nous touchent de façon importante et c'est sûr qu'on s'attend à d'autres compressions l'an prochain. Mais notre situation financière est sous contrôle. On s'attend à déposer des états financiers équilibrés», a indiqué la vice-rectrice à l'Administration et aux Finances de l'UQTR, Johanne Giguère. www.lapresse.ca/le-nouvelliste/actualites/201406/11/01-4774732-uqtr-notre-situation-financiere-est-sous-controle.php

Un laboratoire sur la nutrition et la santé du cerveau
L'Université et l'INRA veulent créer un laboratoire international associé dans ce domaine www.lefil.ulaval.ca/articles/laboratoire-sur-nutrition-sante-cerveau-36148.html

Le baccalauréat en administration est l’un des programmes phares de l’UQAR. Fruit de trois années de travail, un programme renouvelé sera offert dès cet automne aux étudiants qui feront leur entrée à l’Université. Les conditions d’admission au baccalauréat en administration ont été rehaussées lors de la révision du programme. Dorénavant, les étudiants devront avoir réussi deux cours de mathématiques au Cégep. « Les étudiants qui ne répondent pas à cette exigence vont passer un examen afin de vérifier leur connaissance en mathématiques. Selon leur résultat, ils auront à suivre un ou deux cours de mathématiques », précise Jean Brousseau. Les nouveaux étudiants devront également avoir une cote R de 22 pour être admis au baccalauréat en administration. « S’ils n’ont pas cette cote, ils pourront s’inscrire au certificat en administration et démontrer qu’ils sont en mesure de faire des études universitaires. Si tel est le cas, ils pourront poursuivre au baccalauréat et les cours qu’ils ont suivis et réussis au certificat seront crédités. C’est une façon de mieux encadrer nos étudiants et de les aider à cheminer vers la réussite », explique M. Brousseau.Les perspectives d’emploi des diplômés au baccalauréat en administration sont excellentes, mentionne Julie Bonenfant, responsable de l’aide à l’emploi aux Services aux étudiants au campus de Rimouski. « Il y a un important besoin de main-d’œuvre en entreprise. Nos diplômés sont très en demande tant au Bas-Saint-Laurent qu’en Chaudière-Appalaches. » À l’hiver 2014, l’UQAR comptait plus de 1680 étudiants en administration, dont 861 au baccalauréat et 824 aux certificats en administration, en gestion des ressources humaines, en entrepreneuriat, en marketing et en planification financière. Plus de 1160 étudiants suivent leur formation en administration au campus de Lévis, plus de 325 au campus de Rimouski et près de 200 hors campus.   www.uqar.ca/uqar-info/un-baccalaureat-renouvele-en-administration/ 
Documentation

Le Potentiel groupal. Nouveau livre de Jacques Limoge. Que peut-on faire avec un groupe, quels que soient sa taille et le contexte? L'auteur, Jacques Limoges, a tenté de répondre à cette question en s'adressant particulièrement aux professionnels de la formation, de l'orientation et du développement de carrière. Découvrez une nouvelle vision des groupes (petits, moyens et grands), une définition opérationnelle du counseling de groupe, une représentation graphique unique du Potentiel groupal ainsi qu'une taxonomie innovante! www.septembre.com/livres/potentiel-groupal-1387.html

De nouveaux résultats de recherche démontrent que l'approche Logement d'abord contribue à mettre fin à l'itinérance. Commission de la santé mentale du Canada www.guidesanteenligne.com/detail_news.php?ID=485836&cat=;11;28


Comment répondre à un courriel agressif ? Par leur ton ou leur contenu, certains courriels peuvent être offensants. Que faire lorsqu’on reçoit un message agressif? Deux experts nous répondent en rappelant les règles d’usage du courriel en milieu de travail. www.jobboom.com/carriere/comment-repondre-a-un-courriel-agressif


Plus d'autisme à proximité des champs arrosés de certains pesticides www.psychomedia.qc.ca/autisme/2014-06-23/lien-pesticides


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À noter à votre agenda

Congrès 2015 de l'ACOC en partenariat avec l'UQAM les 27-28-29 mai.
.
Le Conseil exécutif et les Comités
Partenaires du Xe Congrès 
de l'ACOC à l'UQAT

En 2012-2013, nous avons franchi le cap des
100 000 visites du Bulletin (160 000 juin 2014) 
et 500 000 du site ACOC (648 000 mars 2014)
Nouveau site (6 200 depuis avril 2014)
L'orientation avec les clientèles émergentes (9 200 juin 2014)

Bruno Tremblay, c.o. conseiller aux communications de l'ACOC acocinfo@gmail.com

Abonnement au bulletin électronique
Quelque Chose de l'ACOC

Votre courriel :
ou envoyer un courriel à 
en précisant, 
pour valider votre abonnement, 3 renseignements:
Prénom et Nom,
Employeur actuel, et
Titre(s) professionnel(s)
Vous n’aurez pas à créer de compte Google 

Les modalités d'inscription au bulletin 
sont mentionnées sur le site 

03 juin 2014

V 12 No 18: Bon Congrès international à Québec

Après l’édition, l'information est ajustée, s'il y a lieu,
(840 membres, 12e saison du bulletin électronique)
Site de l'ACOC pour l'ISEP (centre virtuel)
CONGRÈS INTERNATIONAL 2014
EN ORIENTATION ET DÉVELOPPEMENT DE CARRIÈRE,
4 - 6 JUIN, QUÉBEC, CANADA
Aperçu du programme,  Conférences plénières,  Ateliers
L'ACOC sera au rendez-vous !.
lors du Congrès international à Québec le jeudi 5 juin à 17h30
(salle 2101 au Centre des congrès)

-Info entente de partenariat entre l’ACOC et INEO 
dans le cadre du Salon national de l’éducation
-Rapport de la trésorerie
(année paire : vice-présidence, secrétariat et conseillère ou conseiller) 
-Information du Comité de perfectionnement 
«Congrès 2015» à Montréal 
-Discussion Tremplin DEC   
-Varia -Nouveau site de l’ACOC www.ACOC.info
Salle 2101

La santé mentale doit devenir une priorité gouvernementale www.guidesanteenligne.com/detail_news.php?ID=482920&cat=;28

Jeunes diplômés: sept clés pour réussir sa carrière internationale. Accélérateur de parcours professionnel, un poste à l'étranger offre mille avantages pour un jeune diplômé, mais présente aussi des écueils. Notre check-list avant le grand saut.  En savoir plus sur www.lexpress.fr/emploi/gestion-carriere/jeunes-diplomes-7-cles-pour-reussir-sa-carriere-internationale_1544963.html

Comment les souvenirs sont transformés chaque fois qu'ils sont évoqués. "chaque fois qu'un souvenir épisodique est récupéré, il est automatiquement ré-encodé par l'hippocampe avec le nouveau contexte dans lequel la récupération se produit. Au fil du temps, et à chaque récupération, de multiples traces du souvenir s'accumulent ; le néocortex extrait les similitudes entre ces traces pour former un souvenir généralisé, le souvenir sémantique. Par ce processus, le souvenir se transforme au fil du temps, d'un souvenir essentiellement dépendant de l'hippocampe, riche en contexte, à un souvenir plus général, un enregistrement des éléments essentiels, qui capture l'essence du souvenir épisodique initial."  www.psychomedia.qc.ca/memoire/2014-05-29/transformation-des-souvenirs





TEST MINISTÉRIEL DE LECTURE EN 4E ANNÉE Les examens recorrigés pour cause de taux d’échec élevé www.ledevoir.com/societe/education/409934/test-ministeriel-de-lecture-en-4e-annee-les-examens-recorriges-pour-cause-de-taux-d-echec-eleve

«Les devoirs et leçons, c'est fini!»
 Les élèves de Marie-Claude Tardif ont sûrement fait des jaloux cette année. En septembre, leur enseignante leur a annoncé qu'ils n'auraient pas de devoirs ni de leçons pendant toute l'année scolaire. L'expérience a été concluante, le verdict est clair. «Les devoirs et leçons, c'est fini!» lance Mme Tardif. www.lapresse.ca/le-soleil/actualites/education/201405/23/01-4769486-les-devoirs-et-lecons-cest-fini.php

Collégial
La conception d'applications au secondaire permet d'attirer plus de filles dans le secteur des nouvelles technologies www.newswire.ca/fr/story/1361043/la-conception-d-applications-au-secondaire-permet-d-attirer-plus-de-filles-dans-le-secteur-des-nouvelles-technologies  MaTechno.me est un programme éducatif pour l'ère numérique. Ce programme réinvente la façon dont les élèves acquièrent les aptitudes de base qui leur seront nécessaires pour réussir leurs carrières, c'est-à-dire, la pensée critique, la créativité, la collaboration et la communication. www.techu.me/fr

AEC en Capture de mouvements - Groupe Collegia démarre un programme tout à fait novateur. Une quinzaine d’étudiants ont débuté une toute nouvelle attestation d’études collégiales (AEC) en Capture de mouvements au Cégep de Matane et au Centre de développement et de recherche en imagerie numérique (CDRIN). Unique en son genre, cette AEC a été développée par le secteur Matane de Groupe Collegia, le consortium des services de formation continue des cégeps de la Gaspésie et des Îles, de Matane et de Rivière-du-Loup, en collaboration avec le CDRIN et les enseignants en Animation 3D et synthèse d’images du cégep matanais. www.collegia.qc.ca/aec-en-capture-de-mouvements-groupe-collegia-demarre-aujourdhui-un-programme-tout-a-fait-novateur/

Collège ou Cégep de Shawinigan?  www.lhebdodustmaurice.com/Actualites/2014-05-20/article-3731483/College-ou-Cegep-de-Shawinigan%3F/1 

Universitaire   


Pratique illégale de la médecine - Le Collège des médecins du Québec diffuse un tableau d'information concernant les personnes ayant été accusées depuis 2005 www.guidesanteenligne.com/detail_news.php?ID=483058&cat=;28
Documentation


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À noter à votre agenda

Congrès 2015 de l'ACOC en partenariat avec l'UQAM les 27-28-29 mai.
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En 2012-2013, nous avons franchi le cap des
100 000 visites du Bulletin (158 000 juin 2014) 
et 500 000 du site ACOC (648 000 mars 2014)
Nouveau site (5 000 depuis avril 2014)
L'orientation avec les clientèles émergentes (9 000 juin 2014)

Bruno Tremblay, c.o. conseiller aux communications de l'ACOC acocinfo@gmail.com

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