Après l’édition, l'information est ajustée, s'il y a lieu,
sur le site du bulletin
(840 membres, 12e saison du bulletin électronique)
Site de l'ACOC pour l'ISEP (centre virtuel)
Site de l'ACOC pour l'ISEP (centre virtuel)
Diplômation
Polyvalente de l'Ancienne-Lorette (juin 2014)
Bonne saison estivale !
J'aimerais souligner à quel point ce fut un plaisir de partager des moments
exceptionnels auprès des professionnels de l'orientation . Au départ, cela s'est
passé à travers la Commission des psychologues et des c.o., puis après, dans
une périodes de transition, suite à l'abolition
de la commission, jusqu'à la création de l'ACOC, et à aujourd'hui . Que de
temps... Comme jeune retraité (à partir du 30 juin), je conserve des souvenirs exceptionnels de cette période de ma vie. Je vous
souhaite une bonne continuité dans cette merveilleuse profession qui aide tant
de jeunes citoyens (nes) à découvrir des moyens d'influencer leur propre
avenir. Bonne route.... Philippe Brosseau Conseiller d'orientation Cégep de
Saint-Jérôme pbrossea@cstj.qc.ca
MÉRITE DU CIQ : Suzanne Lucier, c.o. Conseillère
d'orientation depuis 1970, elle a travaillé pendant une vingtaine d'année comme
conseillère d'orientation au Collège de Bois-de-Boulogne après avoir oeuvré
quelques années en pratique privée. En plus d'avoir accompagné au fil du temps
de nombreux étudiants du collège dans leur démarche d'orientation, elle s'est
impliquée activement dans différentes instances du collège et a su faire
rayonner, par son rôle-conseil, l'expertise de l'orientation. http://ofsys.com/T/OFC4/L2S/2953/B1936831/vcYd/582368/24310165/VgHNEm/1/167263/hSr04hwq/I/590601/UuHOJ4.html
Il
nous fait plaisir de vous annoncer la formation - L’ACT ET LE COUNSELING DE
CARRIÈRE, formation de base – avec Michel Bleau, c.o.,
psychothérapeute, en collaboration avec Nadia Richard, c.o. et psychologue et
Colette Charpentier, c.o. Montréal – Jeudi 8 janvier et vendredi 9 janvier 2015
– 8 h 30 à 16 h 30 Québec – Jeudi 19 mars et vendredi 20 mars 2015 – 8 h 30 à
17 h 00 Cette formation explore comment
la perspective et les techniques de l’ACT peuvent aider les clients en orientation, en réadaptation
vocationnelle et en transition de carrière à se donner une vie personnelle et
professionnelle riche et pleine de sens. Elle propose une grille d’analyse et
un cadre conceptuel qui apportent un éclairage novateur sur les difficultés
reliées à la carrière. L’ACT (Thérapie d’acceptation et d’engagement) fait
partie de ce qu’on appelle les thérapies cognitives et comportementales de la
troisième vague. Au plaisir de vous rencontrer à la formation, Colette
Charpentier, c.o. colette.charpentier@axion.ca
Documentation et inscription
ACT
- Thérapie d'Acceptation et d'Engagement http://fairefacealasouffrance.com Présentation du livre Téléchargez la préface
et l'introduction du livre Participez à
l'étude sur l'efficacité du livre Fiches téléchargeables Exercices audio
téléchargeables Forum lecteurs Le blog du livre
ACT
en Français
Bonjour, bienvenue sur les pages en français de
l'Association for a Contextual Behavioral Science - ACBS! Vous trouverez ici
des informations sur l'ACT, la théorie des cadres relationnels, et des outils
cliniques. http://contextualscience.org/act_en_francais
Qu'est-ce
que la thérapie d'acceptation et d'engagement (ACT) ? www.psychomedia.qc.ca/psychotherapie/qu-est-ce-que-la-therapie-d-acceptation-et-d-engagement
Plus d’informations sur les thérapies de la 3e vague : www.ordrepsy.qc.ca/pdf/Psy_Qc_Novembre2009_Dossier_01_Dionne.pdf
Intégrer les nouvelles populations étudiantes en
situation de handicap aux études supérieures: mission possible. Comité
interordres. Dans le cadre du réinvestissement en enseignement supérieur par le
Ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport (MELS, maintenant MESRST), une
équipe a travaillé à la mise en œuvre d’un projet intitulé : Intégrer les
populations dites émergentes aux études supérieures: Mission possible! Ce projet met en présence quatre
établissements : l’Université de Montréal, l’Université du Québec à Montréal,
le Collège Montmorency et le Cégep du Vieux Montréal. Ce projet propose l’élaboration d’un modèle
d’intégration pour les populations dites émergentes que nous convenons
d’appeler dorénavant les Nouvelles populations en situation de handicap. Les
populations visées sont composées des étudiants ayant des troubles
d’apprentissage (TA), des troubles envahissants du développement (TED), des
troubles déficitaires de l’attention (TDA/H) et des troubles graves de santé
mentale (TGSM). Ce projet comportait trois volets auxquels étaient associés un
ou deux groupes de travail composés de personnes travaillant dans les
établissements participants, d’experts et de partenaires de l’externe pour
mener à bien les huit activités sur trois ans. Volet 1 : Favoriser la
transition interordres (collèges-universités) Volet 2 : Identifier, harmoniser
et consolider les meilleures pratiques en appui à leurs études Volet 3 : Développer
le soutien pédagogique aux enseignants. Lors de la mise en œuvre des trois
volets, des outils ont été réalisés: Outils généraux Outils pour les étudiants
Outils pour les intervenants Outils pour les enseignants Outils pour les
établissements https://sites.google.com/site/integrerlesnouvpopulations/ (Lien
vers le nouvel emplacement du site « ma transition ». Nous
tentons actuellement de régler le problème)
Le Conseil supérieur de l’éducation a rendu public
le 3 juin un avis intitulé Le développement professionnel : un enrichissement
pour toute la profession enseignante. Dans cet avis, le Conseil soutient que le
développement professionnel du personnel enseignant est une source majeure de
valorisation de la profession pourvu que chaque enseignante et enseignant soit
véritablement au cœur de ce processus.
Le communiqué de presse, l’avis et son sommaire sont publiés sur le site
Internet du Conseil. http://www.cse.gouv.qc.ca/FR/Bulletin/index.html#2014-06-02
et www.cse.gouv.qc.ca/FR/Publications/index.html
Création d'un ordre professionnel pour les
enseignants - À quoi bon? questionne la FNEEQ La prise de position de l'Association québécoise
des professeurs de français (AQPF) en faveur de la création d'un ordre
professionnel pour les enseignantes et les enseignants rendue publique le 18
juin ramène à l'ordre du jour un sujet récurrent. « La question de la création
d'un ordre professionnel pour les enseignantes et les enseignants refait
régulièrement surface », indique la présidente de la Fédération nationale des
enseignantes et des enseignants du Québec (FNEEQ-CSN), Caroline Senneville.
Cette proposition a été l'objet de nombreuses analyses. Mme Senneville rappelle
que l'Office des professions (OPQ) avait mené des consultations sur le sujet en
2002 et en était arrivé à la conclusion qu'un tel ordre n'était pas nécessaire
pour protéger le public et que les mécanismes servant à évaluer l'enseignement
étaient déjà prévus. Par ailleurs, l'un des arguments militant en faveur de la
création d'un tel ordre, pour l'AQPF, repose sur la formation continue des
enseignants. Or, le Conseil supérieur de l'éducation a produit, en juin
dernier, un avis intitulé Le développement professionnel, un enrichissement
pour toute la profession enseignante, à l'intention du ministre de l'Éducation,
du Loisir et du Sport et ministre de l'Enseignement supérieur, de la Recherche
et de la Science. Dans cet avis, le conseil soutenait que le développement
professionnel du personnel enseignant était un élément essentiel de la
valorisation de la profession, mais que chaque enseignante et enseignant était
responsable de son propre développement professionnel, en tant qu'individu,
mais également à titre de membre d'une communauté de pratique. « La FNEEQ
s'inscrit dans cette orientation et soutient qu'un ordre professionnel ne
servirait qu'à instaurer une nouvelle structure alors que le personnel
enseignant est déjà encadré par une législation et une organisation scolaire
adéquates », conclut la présidente de la fédération. www.fneeq.qc.ca/fr/accueil/communiques/communiques_2014/Comm-010.html
Rétention du personnel infirmier et enseignant : la
FSQ-CSQ et la FSE-CSQ en font une bataille commune. La Fédération de la Santé
du Québec (FSQ-CSQ) accueille sans surprise l'étude produite par le centre de
Recherches sur les interrelations personnelles, organisationnelles et sociales
du travail (RIPOST) portant sur la fidélisation des jeunes infirmières et
infirmières auxiliaires. Le rapport révèle que les infirmières cumulant moins
de cinq ans d'ancienneté connaissent un taux de roulement plus important. «
Nous dénonçons depuis longtemps déjà les conditions de travail de plus en plus
difficiles du personnel soignant, souligne Claire Montour, présidente de la
FSQ-CSQ. Cette étude vient confirmer la réalité constatée sur le terrain. » Au premier chef des raisons soulevées par
l'étude pouvant pousser le personnel à quitter son emploi : l'instabilité des
horaires et les conditions de conciliation famille/travail. « Les infirmières
et infirmières auxiliaires, surtout les plus jeunes, doivent composer avec des horaires
de moins en moins stables pour offrir de la flexibilité à leurs gestionnaires.
Mais la flexibilité est pas mal à sens unique ! », dénonce Claire Montour. Les
mêmes problèmes en éducation. Pour Josée Scalabrini, présidente de la
Fédération des syndicats de l'enseignement (FSE-CSQ), il ne fait aucun doute
que les conditions de précarité et l'insécurité qui prévalent chez le personnel
enseignant en début de carrière sont semblables à ce que vit le personnel
infirmier. Près de 20 % des enseignantes et enseignants quittent le milieu
avant leur cinquième année d'exercice. « Ce qu'on constate, avec nos collègues
de la santé, c'est qu'on a affaire à une précarisation de l'emploi dans le
secteur public et il faudra s'y attaquer. Nos collègues de la FSQ-CSQ peuvent
compter sur notre solidarité pour qu'on travaille ensemble les problèmes de
précarité en éducation et en santé », souligne Josée Scalabrini, présidente de
la FSE-CSQ. D'ailleurs, pour remédier à cette situation problématique en
enseignement, la FSE-CSQ réclame depuis longtemps une politique d'insertion
professionnelle qui tienne compte de l'avis des milliers d'enseignantes et
enseignants que l'organisation a rencontré à ce sujet. « Il est clair que le personnel soignant a
une véritable passion pour ses professions. Il veut aider les autres, c'est ce
qui l'a attiré dans le domaine. Mais avec la charge de travail qui s'accroit et
les horaires de fou, il est au bout du rouleau », déplore Claire Montour. Ces métiers à prédominance féminine doivent
être davantage reconnus. « Travailler auprès des gens comme on le fait en
éducation et en santé, ce n'est pas qu'une vocation, précise Josée Scalabrini.
Ce sont des professions qui méritent d'être pleinement reconnues. Nous sommes
des femmes de cœur et des femmes de cœur, ça se serre les coudes ! »,
conclut-elle. www.guidesanteenligne.com/detail_news.php?ID=487004&cat=;21;28
Une première clinique sans médecins ouvre ses
portes La clinique pilotée par des infirmières desservira
deux quartiers de Québec. Dans la basse-ville de Québec, les gens pourront
bientôt se faire soigner dans une clinique de quartier pilotée exclusivement
par des infirmières. Financé par la Fédération interprofessionnelle de la santé
(FIQ), ce projet-pilote est une première du genre au Québec. « Nous passons à
l’action », a déclaré fièrement la présidente de la FIQ, Régine Laurent, qui
espère que d’autres établissements similaires pourront apparaître au Québec. La
FIQ se donne jusqu’à un an et demi pour évaluer ce projet, qui sera aussi
étudié par une équipe de chercheurs en sciences infirmières de l’Université
Laval et de l’Université de Montréal. L’équipe sera dirigée par les professeurs
Bernard Roy de l’Université Laval ainsi que Damien Contandriopoulos et Arnaud
Duhoux de l’Université de Montréal. Les chercheurs comptent évaluer les effets
sur les populations desservies et les économies générées pour le système de
santé s’il en est. M. Roy souligne que des cliniques de ce genre ont déjà fait leurs
preuves en Ontario et dans le Grand Nord. www.ledevoir.com/societe/sante/411353/une-1er-clinique-pilotee-par-des-infirmieres
Près de quatre immigrants sur dix sont titulaires
d'un diplôme universitaire au Québec www.stat.gouv.qc.ca/salle-presse/communique/communique-presse-2014/juin/juin1403.html
Plusieurs maladies mentales affectent l'espérance
de vie www.psychomedia.qc.ca/sante-mentale/2014-06-02/maladies-mentales-reduction-esperance-de-vie
Le Cégep de Baie-Comeau se positionne pour offrir
un futur DEC en Pharmacie dans l’Est-du-Québec. Essentiellement, ce programme
visera à enseigner aux étudiants les compétences fondamentales et les
connaissances exigées pour l’exercice de cette profession en devenir. Par une
formation technique collégiale, les étudiants se familiariseront davantage avec
les différentes activités de ce secteur : la distribution, la composition,
l’interaction des médicaments avec le corps humain, les systèmes de préparation
et de livraison de médicaments, le traitement informatique des données, etc. Le
rôle de la technicienne ou du technicien en pharmacie auprès des commis et des
assistants(e)s techniques en pharmacie en sera aussi un de supervision du
personnel. www.cegep-baie-comeau.qc.ca/communiques/le-cégep-de-baie-comeau-se-positionne-pour-offrir-un-futur-dec-en-pharmacie-dans-l’est
L'orientation scolaire de retour dans des écoles à
l'automne. L'orientation scolaire sera de retour dans certaines écoles à
l'automne, sous forme de projet-pilote. Le ministre de l'Éducation, Yves
Bolduc, poursuit les changements entrepris par sa prédécesseure afin de faire
une plus grande place à l'orientation scolaire dans les écoles primaires et
secondaires. www.lapresse.ca/le-soleil/actualites/education/201406/08/01-4773981-lorientation-scolaire-de-retour-dans-des-ecoles-a-lautomne.php
Orientation en milieu scolaire - Le
ministre Bolduc s'égare www.newswire.ca/fr/story/1370615/orientation-en-milieu-scolaire-le-ministre-bolduc-s-egare
Anglais intensif: Bolduc encore plus convaincu
d'aller de l'avant Une nouvelle étude vient «raffermir» l'intention du
ministre de l'Éducation, Yves Bolduc, d'implanter l'anglais intensif «pour le
plus grand nombre possible» à la fin du primaire. www.lapresse.ca/le-soleil/actualites/education/201406/03/01-4772423-anglais-intensif-bolduc-encore-plus-convaincu-daller-de-lavant.php?utm_categorieinterne=trafficdrivers&utm_contenuinterne=cyberpresse_lire_aussi_4773981_article_POS1
L'explosion des demandes force PECH à réduire ses
services. Le nombre de demandes d'assistance auprès des personnes avec un
problème de santé mentale arrêtées en état de crise est passé de 70 à quelque
280 par mois au PECH entre janvier et mai. À compter de lundi, l'organisme PECH
doit réduire de 40 % l'horaire de son service destiné aux personnes avec un
problème de santé mentale arrêtées en état de crise. Depuis janvier, le nombre
de demandes d'assistance des policiers a quadruplé. Résultat, le personnel est
à bout de souffle et le budget d'une année a fondu en cinq mois. www.lapresse.ca/le-soleil/actualites/societe/201406/08/01-4773982-lexplosion-des-demandes-force-pech-a-reduire-ses-services.php
Le marché du travail à bout de souffle. Le taux de
chômage au Québec a grimpé de quatre dixièmes, à 8 %. Si on pouvait comparer
les marchés du travail à des coureurs de marathon, on dirait que celui du
Canada est à bout de souffle, tandis que celui des États-Unis a enfin retrouvé
le sien. Quant à celui du Québec, il a un point au ventre. http://affaires.lapresse.ca/economie/canada/201406/06/01-4773622-le-marche-du-travail-a-bout-de-souffle.php
Emploi : que recherchent les nouveaux diplômés?
Que recherchera la prochaine génération de
travailleurs chez leurs futurs employeurs? Il semblerait qu’une culture
d’entreprise correspondant à ses valeurs constituera le critère numéro un. www.jobboom.com/carriere/emploi-que-recherche-les-nouveaux-diplomes/
Les salaires augmentent plus au privé qu’au public www.jobboom.com/carriere/les-salaires-augmentent-plus-au-prive-qu-au-public/
Facture salée de 13 millions $ pour des classes
bondées
Les conventions collectives des enseignants
prévoient une compensation financière lorsque le nombre de pupitres dans leur
classe dépasse les maximums prévus, ce qui est le cas d'environ un prof sur
cinq. www.lapresse.ca/le-soleil/actualites/education/201406/13/01-4775724-facture-salee-de-13-millions-pour-des-classes-bondees.php
Les services aux élèves en chute libre
Certaines commissions scolaires ont pris les grands
moyens pour réclamer l’argent qui leur est dû. La CSDM utilise des agences de
recouvrement afin de se faire payer par des parents qui ont des comptes en
souffrance. Les services aux élèves rétrécissent à vue d’œil dans les écoles
publiques frappées par des coupes de plusieurs centaines de millions imposées
aux commissions scolaires. http://m.journaldequebec.com/2014/06/12/les-services-aux-eleves-en-chute-libre
Montréal se dote d'un guichet unique,
intersectoriel, en reconnaissance des acquis et des compétences pour les
adultes québécois et les personnes issues de l'immigration
Qualification Montréal www.reconnaissancedesacquis.ca/regions/montreal/nouvelles/montreal-dote-guichet-unique-intersectoriel-reconnaissance-acquis-competences/
Le rôle de l’entourage dans le décrochage scolaire www.uqar.ca/uqar-info/le-role-de-lentourage-dans-le-decrochage-scolaire
FAITES LE TEST : Qu'est-ce qui vous rend heureux? www.psychomedia.qc.ca/psychologie-positive/test-echelle-d-orientations-vers-le-bonheur
Apprendre la musique développerait les fonctions cognitives exécutives. Les fonctions exécutives sont les processus cognitifs de
haut niveau qui permettent de traiter et de conserver des informations, réguler
les comportements, faire des choix, résoudre des problèmes, planifier et
s'adapter aux exigences mentales changeantes. Les fonctions exécutives, dont le
siège est le lobe frontal, sont des processus cognitifs dits de haut niveau qui
assurent un rôle de coordination pour l'adaptation à des situations nouvelles
qui ne peut se faire par automatisme. www.psychomedia.qc.ca/psychologie/2014-06-24/apprentissage-musique-developpement-cognitif
Collégial
L'accessibilité aux
études supérieures analysée sous l'angle de la formation à distance http://cegepadistance.ca/wp-content/uploads/2014/06/Accessibilite_aux_etudes_superieures_et_formation_a_distance.pdf Mme Violaine Page,
chargée de projet au Cégep à distance, présente dans la plus récente édition de
la revue Pédagogie collégiale l’article Accessibilité aux études supérieures et
formation à distance qui vise à montrer
comment se décline l’accessibilité, dans la formation à distance, à travers ses
différentes composantes.
Universitaire
L'Association des infirmières et infirmiers du
Canada lance les compétences nationales de base de l'infirmière et de
l'infirmier clinicien spécialisé www.guidesanteenligne.com/detail_news.php?ID=486577&cat=;28
Les vrais risques de grandir avec des parents
bipolaires - Des chercheurs de l'Université Concordia proposent de nouvelles
façons de composer avec la situation www.guidesanteenligne.com/detail_news.php?ID=485402&cat=;28
Le rapport de l'Association médicale canadienne sur
les soins en fin de vie encourage les infirmières et infirmiers du Canada www.guidesanteenligne.com/detail_news.php?ID=485446&cat=;28
Fin de deux ententes avec des cliniques privées en
santé - Une victoire pour le réseau public selon la FSSS-CSN. La Fédération de
la santé et des services sociaux (FSSS-CSN) se félicite que le gouvernement ait
pris la décision de mettre fin à deux ententes avec des cliniques privées. En
réintégrant ces services dans le secteur public, on fait le choix d'offrir des
services de qualité à moindre coût. www.guidesanteenligne.com/detail_news.php?ID=485691&cat=;28
UQTR: «Notre situation financière
est sous contrôle»
«On peut dire que notre situation
financière n'est pas facile. Les compressions nous touchent de façon importante
et c'est sûr qu'on s'attend à d'autres compressions l'an prochain. Mais notre
situation financière est sous contrôle. On s'attend à déposer des états
financiers équilibrés», a indiqué la vice-rectrice à l'Administration et aux
Finances de l'UQTR, Johanne Giguère. www.lapresse.ca/le-nouvelliste/actualites/201406/11/01-4774732-uqtr-notre-situation-financiere-est-sous-controle.php
Un laboratoire sur la nutrition et
la santé du cerveau
L'Université et l'INRA veulent
créer un laboratoire international associé dans ce domaine www.lefil.ulaval.ca/articles/laboratoire-sur-nutrition-sante-cerveau-36148.html
Documentation
Î.-P.-É. : les écoles francophones
peinent à retenir leurs élèves http://ici.radio-canada.ca/regions/atlantique/2014/06/16/008-ecoles-ile-du-prince-edouard-difficultes-retenir-etudiants.shtml
Le Potentiel groupal. Nouveau livre
de Jacques Limoge. Que peut-on faire avec un groupe, quels que soient sa taille
et le contexte? L'auteur, Jacques Limoges, a tenté de répondre à cette question
en s'adressant particulièrement aux professionnels de la formation, de
l'orientation et du développement de carrière. Découvrez une nouvelle vision
des groupes (petits, moyens et grands), une définition opérationnelle du
counseling de groupe, une représentation graphique unique du Potentiel groupal
ainsi qu'une taxonomie innovante! www.septembre.com/livres/potentiel-groupal-1387.html
De nouveaux résultats de recherche
démontrent que l'approche Logement d'abord contribue à mettre fin à
l'itinérance. Commission de la santé mentale du Canada www.guidesanteenligne.com/detail_news.php?ID=485836&cat=;11;28
Prendre une pause pour mieux
travailler www.jobboom.com/carriere/prendre-une-pause-pour-mieux-travailler/
Comment répondre à un courriel agressif ?
Par leur ton ou leur contenu, certains courriels peuvent être offensants. Que
faire lorsqu’on reçoit un message agressif? Deux experts nous répondent en
rappelant les règles d’usage du courriel en milieu de travail. www.jobboom.com/carriere/comment-repondre-a-un-courriel-agressif
Plus d'autisme à proximité des champs
arrosés de certains pesticides www.psychomedia.qc.ca/autisme/2014-06-23/lien-pesticides
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À noter à votre agenda
Congrès 2015 de l'ACOC en partenariat avec l'UQAM les 27-28-29 mai.
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Le Conseil exécutif et les Comités
Partenaires du Xe Congrès
de l'ACOC à l'UQAT
En 2012-2013, nous avons franchi le cap des
100 000 visites du Bulletin (160 000 juin 2014)
et 500 000 du site ACOC (648 000 mars 2014)
Nouveau site (6 200 depuis avril 2014)
L'orientation avec les clientèles émergentes (9 200 juin 2014)
Bruno Tremblay, c.o. conseiller aux communications de l'ACOC acocinfo@gmail.comde l'ACOC à l'UQAT
100 000 visites du Bulletin (160 000 juin 2014)
et 500 000 du site ACOC (648 000 mars 2014)
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