20 juin 2018

V 16 No 7: Plaintes au Ministère de la santé sur le site Avenir en santé

Première lumière de l'Univers
Quelque chose du WEB 16e saison
réservé au personnel des secteurs de l'éducation et santé, 
du secteur de l'employabilité et
des c.o. en privé
______________________
Après l’édition par courriel, 
l'information est ajustée, s'il y a lieu,

Communiqué de l’ACOC

Récemment, lors de l’AGA de l’ACOC tenue le 5 juin dernier,
des changements ont été apportés au sein de l’association.
À l’équipe actuelle s’ajoute d’autres membres
dont un poste de conseillère aux communications au Conseil exécutif
occupé par Mélanie Gratton c.o. C.O.ducollegial@gmail.com (nouveau courriel),
qui sera désormais responsable de transmettre les informations
émanant de l’ACOC à nos membres et partenaires.
Elle sera aussi responsable du site WEB www.acoc.info ou www.acoc.quebec
héritage du c.o. à la retraite Raymond Jean du cégep André Laurendeau

Le bulletin Quelque chose de l’ACOC revient à sa vocation d’être
Quelque chose du WEB et toujours réservé depuis le début
au personnel des secteurs de l'éducation et santé, 
du secteur de l'employabilité et des c.o. en privé
Ce bulletin est entièrement un partage
d’information, de lecture et de questions reçues
 par Bruno Tremblay c.o.

Si vous souhaitez être membre de l’ACOC
afin de recevoir des nouvelles par courriel,
nous vous invitons à remplir votre renouvellement avec
le formulaire d’adhésion suivant : https://goo.gl/forms/RfJlcCxP36cqyeFk1
.L’ACOC se dotera prochainement d’une nouvelle plateforme
de communication aux membres, plus d’informations suivront sous peu.
Enfin, les statuts et règlements de l’ACOC ont été mis à jour
lors de la récente Assemblée générale annuelle,
qui s’est tenue le 5 juin dernier. Cliquez ici pour les consulter.
Bon été,

Perspective biopsychologique systémique (PBS) et son application clinique
Longueuil: 25-26 octobre 2018 Québec: 1-2 novembre 2018
Tarif : $460. pour les deux jours, 12 heures (l'atelier est limité à 15 personnes)
N. B. $420.  si inscription 30 jours avant le début de la formation
Préinscription par courriel : b.poisson@biopsychologiesystemique.com
La perspective biopsychologique systémique est le premier modèle à apporter les données neuroscientifiques discriminantes entre les troubles cliniques (axe I) des troubles de la personnalité (axe II, DSM-IV-TR). Peu importe votre orientation théorique, vous découvrirez comment se développent les différents circuits neurohormonaux sous-tendant les émotions et les personnalités. Ce modèle met l’accent sur la normalisation. Le but recherché est d’outiller le client afin qu’il mette en place de saines habitudes lui permettant de retrouver son équilibre. Vous aurez aussi des outils d'intervention pratiques qui amène le client à mieux se connaître et à maintenir son équilibre à long terme. www.psycho-ressources.com/psychologue/quebec/benoit-poisson.html
Bonjour Monsieur Tremblay
Je vous réserve une place pour la formation à Québec. Je vous joins deux articles sur la perspective biopsychologique systémique du comportement, le plan de cours, le dépliant et la politique  d'inscription de la formation (manifester son intérêt à la formation pour recevoir ces documents) Merci pour votre diffusion de mes informations. Au plaisir de vous rencontrer. Dr Benoît Poisson, psychologue-formateur

Plusieurs questions reçues sur trois plaintes : Équité salariale, Plainte sur une vidéo de la campagne de promotion d’Avenir en santé du ministère et Les Incomplets permanents

1. Enquête en cours pour le Maintien 2010 
La CNESST procède, que quelques mois pour faire son rapport. Les syndicats espèrent toujours un règlement négocié avec l’employeur en parallèle. Des c.o. seront possiblement rencontrés cet automne.
2. J’ai mal au cœur 
La vidéo d’Avenir en santé http://avenirensante.gouv.qc.ca  est toujours présente dans les médias sociaux, sur la page Facebook, sur le site du Ministère et sur Youtube. 
Un professionnel des relations humaines (pas médecin)
Promotion des carrières de la santé (sic)
Cette image fait partie de leur campagne de promotion : une mineure assise sur le bureau d’un professionnel aucunement médecin qui pratique un acte de la médecine. Bonjour l’éthique et le respect. Les victimes d’inconduites sexuelles ont mal au cœur. Curieux que cette image fasse la promotion pour attirer les jeunes aux carrières de la santé. Selon Mme Martyne Charland, directrice de la planification de la main-d'œuvre salariée et médicale et du soutien au changement https://ca.linkedin.com/in/martyne-charland-mba-crha-9475245 , être vintage c’est In pour rejoindre cette génération. « Ces publicités s’adressent à un public âgé de moins de 25 ans » (et moins de 18 ans… vulnérable ou pas), « en se basant sur un type d’humour très tendance actuellement dans l’espace médiatique et télévisuel de la génération Y ». « Il nous semble aller de soi (aucune mise ne garde pour cette vidéo) que l’univers et la mise en scène surréalistes ainsi que la référence aux pratiques du domaine de la santé par l’utilisation du stéthoscope démontrent de façon non équivoque que les situations présentées dans les publicités sont fictives et ne sont pas représentatives» Exposée cette photo au risque de la psychanalyse dirait quoi. Ça ne s’écrit pas les commentaires reçus (d’ailleurs ils ont été désactivés sur Youtube). J’ai mal au cœur. Le ministère est-il éthique malgré de nombreuses plaintes, il persiste et signe en conservant cette vidéo douteuse sur son site de sa campagne de promotion et sur le site Avenir en santé. Tu as le cœur sur la main, le cœur à la bonne place ou un grand cœur?  D’autres ont mal au cœur en voyant cette vidéo ! Merci pour vos observations en lien avec les nouvelles publicités du MSSS. Comme vous pouvez vous en douter, nous ne sommes pas consultés pour la production des messages publicitaires du MSSS. Je veillerai à ce que vos observations soient communiquées lors de nos rencontres. selon un Organisme d'aide aux victimes

CONFIDENTIEL
Plainte  par Bruno Tremblay envers le Gouvernement du Québec - Ministère de la Santé et des Services sociaux - Campagne 2018 "Avenir en santé"
Avis important :Toute l’information contenue ou mentionnée aux présentes est confidentielle, légalement non communicable et protégée par un droit d'auteur. Toute utilisation ou divulgation de cette information, en tout ou en
partie, est interdite. Malheureusement leur réponse ne peut être divulguée mais le NCP (Les Normes de la publicité) assurera une suite à l’annonceur et au Ministère de la Santé et des Services sociaux selon Danielle Lefrançois Directrice des communications Le NCP (Les Normes de la publicité) a été créé en 1957 (en tant que Bureau consultatif de la publicité au Canada) par l’industrie canadienne de la publicité, en vue de favoriser une pratique éthique de la publicité. Les Normes de la publicité examinent les plaintes exprimées par les consommateurs en matière de publicité à la lumière du Code canadien des normes de la publicité(le Code) disponible à l’adresse www.normespub.ca/code .....

Vous savez qu’Un ordre professionnel peut intenter une poursuite pénale devant la Cour du Québec contre une personne qui n’est pas membre en règle de cet ordre et qui usurpe un titre relevant du contrôle de cet ordre, ou qui pose un acte que seuls les membres de cet ordre sont autorisés à poser. Si cette personne est reconnue avoir contrevenu aux dispositions du Code des professions et des lois particulières, elle est passible d’une amende. Cette vidéo, sans avertissement quelconque, valorise des actes professionnels non autorisés et pire des procédés d’abuseurs ou d’inconduites sexuelles. L’ordre doit protéger le public, une association défendre ses membres.

Un psychiatre radié sept ans pour avoir eu une relation avec une patiente
Dès la première consultation en 2014, le psychiatre suggère à la patiente de visionner le drame Méthode dangereuse - l'histoire d'une jeune femme souffrant d'hystérie qui devient la maîtresse du psychanalyste Carl Jung. Il lui dit alors qu'il est « plus du genre Jung que Freud » pour ce qui est de « l'ouverture d'esprit » (Freud est aussi incarné dans le film). Traitée pour un TDAH, la jeune femme - qui était alors étudiante à l'Université Laval - était venue le consulter à la clinique du campus pour ajuster sa médication. Au terme de la première consultation, il lui propose des séances de psychothérapie. TROIS AUTRES CAS D'INCONDUITE LE DR RANCOURT Le Dr Jean-François Rancourt est le premier médecin à écoper d'une sanction de cinq ans en vertu des sanctions plus sévères prévues depuis juin 2017 en cas d'inconduite sexuelle par des professionnels. Ce médecin de Montmagny a inséré une main non gantée dans la petite culotte de sa patiente pour ensuite lui masser les parties génitales pendant plusieurs minutes. LE DR PAQUIN Le Dr Sébastien Paquin a utilisé son statut de médecin pour entreprendre un clavardage avec un patient de 19 ans sur le réseau social Facebook. Ce médecin omnipraticien de Québec a plaidé coupable et a été radié un an en plus de devoir payer une amende de 2500 $. LE DR CORDOBA Le Dr Juan Carlos Cordoba a été radié pour trois ans pour avoir entretenu une relation avec l'une de ses patientes. Ce chirurgien plastique de Montréal a eu des relations sexuelles avec cette patiente, tant à son cabinet qu'au domicile de celle-ci pendant une période de six mois. www.lapresse.ca/actualites/201806/11/01-5185362-un-psychiatre-radie-sept-ans-pour-avoir-eu-une-relation-avec-une-patiente.php

3. Intervenants psychosociaux
Les c.o. sont maintenant identifiés habilités au cégep Limoilou. Ailleurs ? Du développement en ce qui concerne les Incomplets permanents. Le collège Limoilou a maintenant indiqué les c.o. comme aussi intervenant psychosocial et un autre le collège Montmorency a mis son nouveau formulaire sur sa page en mentionnant les catégories de situation et d'intervenant (sans les mentionner) en indiquant Rapport d’un intervenant psychosocial du Collège dûment habilité. Il revient à chaque collège de gérer la procédure maintenant. Informez-vous ! https://www.cmontmorency.qc.ca/…/mentions-bullet…/incomplet/ Le formulaire et la procédure au bas de leur page https://www.cmontmorency.qc.ca/…/09/incompletpermanent-1.pdf Le cégep de Ste-Foy a aussi leur formulaire sur leur page mais pour le moment c'est encore l'ancien, onglet formulaire https://www.cegep-ste-foy.qc.ca/notre-…/documents-officiels/ Site de l’ARCQ (régistraire) https://arcq.omnivox.ca/.../Identific.../Login/Login.aspx...

LES ACTIVITÉS PRÉVENTIVES EN MATIÈRE DE VIOLENCES SEXUELLES DANS LES MILIEUX D’ENSEIGNEMENT COLLÉGIAUX ET UNIVERSITAIRES : PORTRAIT DES INTERVENTIONS ACTUELLES AU QUÉBEC (dossier prioritaire dans les cégeps cet automne, il serait intéressant de présenter la vidéo de promotion d’Avenir en santé du ministère MSSS pour commentaires)
En ce qui concerne les programmes de prévention, l’ACHA (2008) recommande les contenus suivants :
• Reconnaitre que les violences sexuelles sont des comportements appris, et non innés;
• Inclure des interventions qui visent les témoins actifs (bystander interventions);
• Encourager l’implication des hommes dans la prévention;
• Aborder les liens entre les violences sexuelles et l’alcool et les drogues;
• Enseigner le développement de relations saines et consensuelles;
• Discuter des violences sexuelles perpétrées par une personne connue de la victime, par exemple par un.e partenaire amoureux.se;
• Discuter des croyances et des mythes entourant les violences sexuelles;
• Annoncer les protocoles et les services en place dans l’établissement.
Plus récemment, en 2017, le groupe White House Task Force to Protect Students from Sexual Assault a conçu un guide pour prévenir les violences sexuelles sur les campus collégiaux et universitaires. Celui-ci diffère de ce qui était proposé par l’ACHA (2008) en ce sens qu’il s’adresse spécifiquement aux directions d’établissements, ayant comme philosophie que celles-ci ont la responsabilité d’offrir l’exemple de par leurs actions et positions fermes. Et le gouvernement, les ministères !!!!

Une première au Québec!
Un événement consacré à la valorisation des professions dans le milieu de la santé. Une invitation pour participer à la première édition de ce colloque http://efsss.ca/ , "où les intervenants tenteront de trouver des solutions aux pénuries de main d’œuvre dans le réseau de la santé. Cet événement, consacré à la valorisation des professions dans le milieu de la santé au Québec rassemblera, pour la première fois, les principaux acteurs des réseaux de l’éducation et de la santé dans une activité d’arrimage sans pareil." Pour en savoir plus, consultez la programmation : http://efsss.ca/ateliers/ et sur Facebook www.facebook.com/educationformationEFSSS/ Il serait intéressant de connaitre leur commentaires sur la campagne de promotion de la vidéo d’Avenir en santé du ministère MSSS, la vidéo sera-t-elle diffusée à ce moment là ?

Dossier CAPRES | Santé mentale des étudiants collégiaux et universitaires

La détresse psychologique préoccupe les étudiants universitaires

Les symptômes de dépression des étudiants culminent à certains moments de l'année, montre une nouvelle recherche

Résultats | Étudiants en situation de handicap dans les universités québécoises

Les adolescentes plus affectées par le manque de sommeil, selon une étude réalisée à l'UQO

Sur le site de l'Espace virtuel pour les parents https://www.orientation.qc.ca/espaceparents/besoins-particuliers/

MON JEUNE A DES BESOINS PARTICULIERS

·         Les parcours spécialisés
·         Mon enfant est malade
·         Le marché du travail
·         Outils et liens

Les chiens du G7 formés à Fierbourg

Outil d’aide à la décision TÉLÉPRATIQUE ET GESTION DU DOSSIER NUMÉRIQUEEN SANTÉ ET EN RELATIONS HUMAINES

Stratégie nationale sur la main-d'œuvre 2018-2023 - Toutes et tous ensemble pour permettre au Québec de se démarquer à l'ère du plein emploi

Collégial
Creux de vague démographique au Cégep
« Normalement, en 2019-2020, ce sera le plus bas », indique la directrice générale, Marie-France Bélanger. www.latribune.ca/actualites/sherbrooke/creux-de-vague-demographique-au-cegep-14416cd44fa18453a30e8eeedcc66978

Manque d’espace pour des psys dans un cégep L’association étudiante dénonce la perte de plusieurs espaces

Répartitrices ou répartiteurs à la centrale 9-1-1 de Lévis

La relève enseignante dans les collèges - Trois portraits (2)

Le recul du taux d’inscription des étudiants en enseignement sème l’inquiétude


Universitaire    
École d'été en travail social
Quand les usagers forment les futurs travailleurs sociaux www.usherbrooke.ca/flsh/accueil/nouvelles/nouvelles-details/article/37617/
L’UdeM crée un microprogramme destiné aux pharmaciens communautaires

Le stage de futures infirmières prend un tournant inattendu
Alors que le bilan des victimes a encore grimpé après l’éruption du Volcan de Feu au Guatemala, des futures infirmières du Centre de formation 24 -Juin s’activent pour venir en aide à la population. www.latribune.ca/actualites/sherbrooke/le-stage-de-futures-infirmieres-prend-un-tournant-inattendu-c8bf89370e2331228dd5565f6203c15c

Métiers et professions de la loi (Guide no 73) sur PPO
Politique (Guide no 66) sur PPO https://liensppo.qc.ca/?ppo-item=politique-2
Sports professionnels (Guide no 58) https://liensppo.qc.ca/?ppo-item=sports-professionnels-2

Nouveau baccalauréat par cumul en étude du phénomène criminel

Une étude de Concordia utilise la cocréation de jeux vidéo pour stimuler le développement de l'empathie

Admission Candidat adulte à l’Université Laval
Pour être considéré comme un candidat adulte, vous devez obligatoirement répondre à tous les critères suivants :

  • Être âgé de 21 ans et plus (au moment de la fin de la période des modifications de choix de cours)
·       Être titulaire d'un diplôme d'études secondaires (DES) ou l’équivalent (AENS ou TENS) ou d’un DEP, ASP, AEC
·       Ne pas détenir de diplôme d'études collégiales (DEC) ou l’équivalent (13 années de scolarité)
  • Avoir une absence du système scolaire régulier de deux (2) ans (le DEP, l’AEC, les études à distance et la formation aux adultes ne font pas partie du système scolaire régulier). Les années d’absence sont cumulatives.
  • Être citoyen canadien ou résident permanent
  • N’avoir acquis aucun ou moins de 12 crédits universitaires
Si vous répondez à ces critères, vous êtes un candidat adulte au sein de l’Université Laval, https://www2.ulaval.ca/futurs-etudiants/candidats-adultes.html
Des cours compensateurs vous seront exigés avant d’être admissible dans un programme régulier de 1er cycle. Pour connaître les cours compensateurs que vous devrez faire, il est nécessaire de déposer votre demande d’admission en ligne et de faire parvenir tous les documents exigés.
Après réception de votre demande d’admission et de vos documents, nous analyserons votre dossier, en fonction du programme que vous désirez intégrer à l’Université Laval. Un délai de trois (3) à six (6) semaines est à prévoir pour le traitement de votre demande. Veuillez noter qu’une rencontre avec un conseiller à la gestion des études et l’analyse personnalisée ne s’effectuent qu’une fois la demande d’admission déposée. Ce dernier déterminera quels et combien de cours compensateurs vous devrez effectuer si nécessaire.
Pour déposer votre demande d’admission en ligne, vous devez accéder au site Web de l’Université Laval (www.ulaval.ca). Au centre de la page d’accueil, vous devez cliquer sur le numéro 3 «Déposez une demande d’admission». Vous cliquez à nouveau sur le lien « Demande d’admission » et par la suite, vous y verrez « Vous avez déjà un compte » ou « Créez votre compte ». Vous aurez accès au formulaire en ligne.
Voici les trois (3) premières réponses que vous devrez répondre à l’étape préliminaire :

Je désire déposer ma demande d’admission :
    • au premier cycle.
    • au deuxième cycle.
    • au troisième cycle.
·       Aux cours compensateurs (préuniversitaires) – Cette option est principalement offerte au candidat qui répond à la définition d’adulte  de l’Université Laval ou au candidat détenteur d’un diplôme d’études collégiales (DEC) ou l’équivalent qui doit obligatoirement suivre des cours compensateurs avant son inscription dans le programme choisi.

Je détiens au minimum (ou j’obtiendrai au cours de la prochaine année) :
    • un diplôme d’études collégiales (DEC) délivré par l’État québécois.
    • un diplôme d’études secondaires (DES) ou un diplôme préuniversitaire délivré hors Québec ou hors Canada.
·       un diplôme d’études secondaires (DES) ou un diplôme d’études professionnelles (DEP) délivré par l’État québécois et au moment de commencer mes études universitaires, j’aurai 21 ans (ou plus) et j’aurai quitté le système scolaire depuis plus de 2 ans.
o   aucune de ces situations ne s’applique à moi.

Je désire être admis aux cours compensateurs (préuniversitaires) :
·     à  titre de candidat adulte non-détenteur d’un diplôme d’études collégiales (DEC) délivré par l’État québécois.
    • afin de suivre soit des cours préalables nécessaires à une admission dans un programme contingenté, soit des cours préalables devant être réussis avant mon inscription dans un programme régulier.
Il est important de lire attentivement les consignes et de remplir tous les champs de la demande d’admission. Lorsque le tout sera complété, n’oubliez pas d’acquitter les frais d’admission de 82 $ (vous pouvez le faire par carte de crédit) et de fournir les pièces suivantes, par voie numérique au bureau du Registraire à l’adresse (aucune photo avec un cellulaire ne sera acceptée) : documentsadmission.6@reg.ulaval.ca dans les 20 jours suivant votre paiement :

  • Curriculum vitae à jour
  • Relevé de notes officiel du secondaire V délivré par le MELS
  • Relevé de notes officiel du collégial (s’il y a lieu)
  • Certificat de naissance
  • Accusé réception du paiement de votre demande d’admission
  • Toute autre pièce pertinente à l’analyse de votre dossier
Les dates limites pour déposer votre demande d’admission à titre de candidat adulte sont : le 15 novembre pour la session d’hiver, le 1er avril pour la session d’été et le 1er juillet pour la session d’automne.
Voici les liens pour plus d’informations sur :
Formation à distance : http://www.distance.ulaval.ca/
Si vous avez des questions, n’hésitez pas à communiquer avec nous au 418 656-3204 ou au numéro sans frais 1 877 785-2825, poste 3204.

Cordialement, Francine Thivierge  aaccel@dgpc.ulaval.ca  Agente à l’accueil et à l’information Admission des adultes, cours compensateurs et études libres (AACCÉL)

Documentation Formation
Formation initiale au diagnostic identitaire et à l'utilisation de l'épreuve Groupements. Dernière étape avant le lancement des publications.
Nous avons conclu une entente avec les Presses de l'Université Laval (PUL) afin d'assurer l'édition des nouvelles publications et la diffusion du livre portant sur la théorie.
Le guide d'utilisation continuera à être diffusé exclusivement par l'IRFCPO. Le travail d'édition allant bon train, le lancement officiel de ces publications est prévu à l'occasion du colloque, en novembre prochain.
Surveillez les prochaines infolettres pour plus d'informations concernant le lancement ainsi que les modalités pour vous procurer ces nouvelles publications.

TEST : Avez-vous des traits de personnalité problématiques ?

Les 10 pires clichés en entrevue  qui ont le don d’énerver le recruteur

18 schémas cognitifs inadaptés qui contribuent aux troubles de la personnalité

Des outils pour prendre soin des parents âgés

Carrières d’avenir 2018 selon Jobboom

Trouble bipolaire : l'identification de mécanismes impliquant les mitochondries ouvre la voie à de nouveaux traitements

Varier les fruits et légumes : chaque couleur correspond à des nutriments bénéfiques spécifiques

Conseils pour bien communiquer avec une personne atteinte de la maladie d'Alzheimer
www.psychomedia.qc.ca/maladie-d-alzheimer/2018-05-27/conseils-communication


(Groupe ACOC pour c.o. au collégial)
Les membres réguliers de l'ACOC ont reçu une invitation de s'inscrire au Groupe ACOC sur Facebook réservé au c.o. travaillant ou ayant travaillé au collégial (maintenant 111 membres inscrits, encore 59 invités qui n'ont pas répondu). Lieu d'échange intéressant sur le quotidien du travail en orientation dans un collège public ou privé. 

En 2012-2013, nous avons franchi le cap des
100 000 visites du Bulletin
En 2015-2016, nous avons franchi le cap des
200 000 visites du Bulletin 
En 2017, nous avons franchi le cap des
300 000 visites du Bulletin 
(324 000 mai 2018) 



Bruno Tremblay, c.o. Bruno.Tremblay@cegeplimoilou.ca
responsable du blogue Quelque chose du WEB 

Abonnement au bulletin électronique

Votre courriel  
ou envoyer un courriel à 
en précisant, 
pour valider votre abonnement, 3 renseignements:
Prénom et Nom,
Employeur actuel, et
Titre(s) professionnel(s)
Vous n’aurez pas à créer de compte Google 

Les modalités d'inscription au bulletin 
sont mentionnées sur le site 

17 mai 2018

V 16 No 6: PHÉNOMÈNE DE LA RADICALISATION Résultats d'un sondage auprès de 991 cégépiens

Première lumière de l'Univers

Les premières lueurs de l'univers observable vues par la mission Planck (mars 2013). Cette image représente les signaux les plus lointains que nous recevons. Les fausses couleurs, du rouge (régions chaudes) jusqu’au bleu (régions froides), représentent les fluctuations de température du fond diffus cosmologique. Crédit image: ESA et Planck collaboration.

Quelque chose du WEB 16e saison
réservé au personnel du secteur de l'éducation,
du secteur de l'employabilité et
des c.o. en privé
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Après l’édition par courriel, 
l'information est ajustée, s'il y a lieu,

FACEBOOK 
(Groupe ACOC pour c.o. au collégial)
Les membres réguliers de l'ACOC ont reçu une invitation de s'inscrire au Groupe ACOC sur Facebook réservé au c.o. travaillant ou ayant travaillé au collégial (maintenant 111 membres inscrits, encore 59 invités qui n'ont pas répondu). Lieu d'échange intéressant sur le quotidien du travail en orientation dans un collège public ou privé. Johnny Gauthier c.o. au cégep de Chicoutimi est le 100e membre.


RECHERCHE-FORMATION GROUPALE
SUR LA COLLABORATION INTERPROFESSIONNELLE : APPEL À PARTICIPER

Une équipe de recherche menée par 
Simon Viviers, professeur à l’Université Laval,
tente actuellement de constituer un groupe de 
6 à 10 conseillères et conseillers d’orientation du secteur collégial
intéressé.e.s à participer à une démarche de recherche-formation groupale
ayant pour objectif d’étudier la collaboration interprofessionnelle en éducation,
sous l’angle de l’expérience qu’en font les CO dans l’exercice de leurs fonctions.
Souhaitant répondre à la fois aux enjeux des participant.e.s et à ceux des chercheur.e.s,
cette recherche-formation permettra aux personnes impliquées 
de réfléchir sur leurs pratiques,
ainsi que d’enrichir leur expérience de collaboration interprofessionnelle
à partir de réflexions constructives suscitées par les échanges du groupe.
Ainsi, le travail collaboratif des c.o. sera questionné et 
approfondi à partir d’une démarche structurée
impliquant 5 rencontres de groupe échelonnées sur une période d’environ 6 mois
(à confirmer selon les disponibilités des participants).
Il s’agit d’une occasion précieuse de formation individuelle et collective sur des situations
de plus en plus courantes dans l’exercice de la profession de CO en milieu scolaire.
Notez d’ailleurs que les heures investies dans cette recherche seront reconnues
aux participant.e.s à titre de formation continue par l’OCCOQ.
Pour de plus amples informations concernant cette recherche-formation
ou pour signifier votre intérêt personnel ou comme groupe à y participer,
veuillez contacter Josiane Roy-Lafrenière à l’adresse : josiane.roy-lafreniere.1@ulaval.ca
*Ce projet a été approuvé par le Comité d’éthique de la recherche de l’Université Laval :
No d’approbation 2017-260 / 16-10-2017

Diversité religieuse: les cégépiens tolérants, mais ignorants

PHÉNOMÈNE DE LA RADICALISATION Résultats d'un sondage auprès de 991 cégépiens
Le rapport met en relief des tendances majeures chez les étudiants et étudiantes de ces institutions qui pourront orienter l’action de prévention de la radicalisation et les futures recherches sur le sujet. En particulier, on note une très faible connaissance des grandes religions ainsi que du processus de radicalisation. Cette situation est inquiétante dans la mesure où les résultats montrent également une corrélation entre le niveau de connaissance sur ces enjeux et le fait de préconiser des mesures de prévention qui sont en conformité avec les recherches scientifiques. À l’inverse, on peut craindre que l’ignorance ne fasse le lit de la radicalisation tout en renforçant des orientations politiques inappropriées et contreproductives. Le faible niveau de connaissance est d’autant plus inquiétant que ces étudiantes et étudiants, pour ceux qui ont grandi au Québec, ont eu accès au cours d’Éthique et de culture religieuse, qui ne semble toutefois pas les outiller pour faire face à la radicalisation religieuse. http://cefir.cegepmontpetit.ca/2018/05/14/le-cefir-lance-son-premier-rapport-de-recherche/  Le rapport http://cefir.cegepmontpetit.ca/wp-content/uploads/sites/146/2018/05/Rapport-de-recherche-CEFIR-mai-2018.pdf

LE FAUX DÉBAT DU DÉCROCHAGE AU QUÉBEC
On a fait passer le même examen à 27 000 élèves représentatifs de 2e secondaire (8e année) dans les 10 provinces. Ainsi, les provinces qui ont les pires résultats sont aussi celles qui ont les meilleurs taux de diplomation au secondaire. Curieux, non ? Les élèves de Nouvelle-Écosse ont obtenu des résultats désastreux en lecture, en sciences, mais surtout en maths, où ils finissent bons derniers au Canada, mais la province a le plus fort taux de diplomation au pays (84 %). Constat très semblable pour le Nouveau-Brunswick, le Manitoba, la Saskatchewan et Terre-Neuve. À l’inverse, le Québec a le pire taux de diplomation après cinq ans, même en incluant le secteur privé (environ 69 %), mais ses élèves réussissent mieux que les autres quand on leur donne le même examen. http://plus.lapresse.ca/screens/45f9ba95-850b-45f1-a16e-e26cb4f5ca3b__7C___0.html?

Maintien de l’équité salariale | L’APTS remporte une victoire historique
L’APTS et ses partenaires syndicaux remportent une victoire historique pour toutes les femmes du Québec, qui aura également une portée au Canada. Dans une décision rendue aujourd’hui, la Cour suprême du Canada déclare inconstitutionnelles certaines des modifications apportées en 2009 à la Loi sur l’équité salariale (LES), dont celles qui écartaient toute possibilité de rétroactivité. «Depuis plusieurs années, le gouvernement cherche à gagner du temps sur le dos des femmes. Il a maintenant épuisé tous ses recours juridiques. Il est dommage qu’il ait fallu attendre aussi longtemps avant que justice ne soit rendue et que soit reconnue la primauté du droit à l’égalité entre les hommes et les femmes, s’indigne la présidente de l’APTS, Carolle Dubé. À partir de maintenant, le gouvernement ne pourra plus amoindrir le droit à l’égalité des femmes pour des motifs économiques. Il aura fallu faire confirmer deux fois le jugement émis par la Cour supérieure du Québec avant d’obtenir ce gain majeur.» L'APTS vient de remporter une victoire historique pour le maintien de l'équité salariale Les modifications de 2009 allaient clairement à l’encontre de l’esprit de la loi, adoptée en 1996. «À partir de maintenant, tout changement susceptible d'avoir créé des écarts salariaux entre les catégories d'emplois à prédominance féminine et celles à prédominance masculine devra être reconnu et compensé, se réjouit la présidente.» Ces recours juridiques en série, ce sont les femmes qui en ont fait les frais en n’obtenant aucun correctif salarial au moment opportun. En outre, pour l’APTS, cette victoire juridique souligne une nouvelle fois l’utilité du syndicalisme pour l’ensemble des personnes salariées. «Dans ce dossier, comme dans bien d’autres, notre syndicat s’est battu pour toutes les femmes du Québec. C’est une question de principe : notre société ne doit pas tolérer la discrimination basée sur le sexe, point final», de conclure Carolle Dubé. www.aptsq.com/fr/nouvelle/maintien-de-lequite-salariale--lapts-remporte-une-victoire-historique_4966.aspx?id_page_parent=12666 et Enfin, les deux organisations syndicales (CSN et CSQ) saluent la seconde décision rendue par la majorité de la Cour suprême aujourd’hui qui confirme la décision de la Cour d’appel. Celle-ci déclare inconstitutionnelle l’absence de rétroactivité des correctifs salariaux visant à combler les écarts qui se seraient recréé au fil du temps une fois l’exercice de l’équité réalisé chez un employeur donné. « Il s’agit d’une victoire pour l’ensemble des femmes du Québec. On ne peut que se réjouir d’une décision qui reconnaît pleinement le droit à l’équité salariale », ont conclu Caroline Senneville et Louise Chabot. www.lacsq.org/actualites/toutes-les-actualites/nouvelle/news/la-csn-et-la-csq-reagissent-au-jugement-de-la-cour-supreme-concernant-la-loi-sur-lequite-sala/

ASSOCIATION DES CADRES DES COLLÈGES DU QUÉBEC L'ACCQ appuie les demandes des professionnels
L'Association des cadres des collèges du Québec appuie sans réserve les demandes d'ajustement salarial des professionnels des collèges. L'écart salarial entre les enseignants et les professionnels nuit au recrutement et à la rétention du personnel. Ce faisant, le problème se reflète d'un niveau à l'autre, si bien que nous peinons à trouver les bonnes ressources chez les cadres et hors cadres du réseau. Même si la ministre clame haut et fort que les collèges font partie de l'enseignement supérieur, il n'en demeure pas moins que cela ne se traduit pas dans nos conditions de travail et notre rémunération. Notre rémunération est calquée sur celle des commissions scolaires alors que nous devrions établir nos comparables avec le monde universitaire, tout en respectant un certain crescendo. « Nous travaillons avec un plan de classification des emplois désuet, qui ne représente en rien l'évolution de nos emplois au cours des 20 dernières années », déclare le président-directeur général de l'ACCQ, M. Charles Simard. Il affirme également que le réseau collégial a de très grands défis à relever, notamment à l'aube de l'avènement de la quatrième révolution industrielle qu'est le 4.0. « Nous n'avons pas les conditions en place pour réussir notre virage et il devient urgent d'investir de l'argent frais, sinon c'est toute la société qui sortira perdante, à commencer par les régions où la présence des cégeps est essentielle au maintien de la croissance économique », résume M. Simard en guise de conclusion. http://lescegeps.com/nouvelles/2018-05-15_laccq_appuie_les_demandes_des_professionnels

CAMP FORÊT DES PROFS ÉDITION 2018: DES PROFS DANS LE BOIS !
L’AF2R et ses partenaires organisent, du 14 au 16 août 2018 à la Station touristique Duchesnay, la dixième édition du Camp forêt à destination des intervenants du milieu scolaire (enseignants, conseillers en orientation et conseillers pédagogiques des niveaux primaire, secondaire et collégial) et des animateurs scouts. Durant ce séjour, les enseignants inscrits auront la chance de découvrir la forêt sous tous ses aspects et de rencontrer des spécialistes reconnus pour leur passion et leurs connaissances du milieu forestier. Au programme, des activités diversifiées abordant tous les volets de la foresterie sont proposées; incluant des visites en forêt, des visites d’usines, des conférences, des ateliers et d’autres activités pédagogiques. Grâce à l’engagement de nos partenaires financiers et de nos commanditaires, ce séjour de perfectionnement est offert gratuitement (valeur de 1000$/pers) et comprend l’hébergement, les repas, les ateliers, les déplacements dans le cadre du camp ainsi que du matériel pédagogique. INSCRIVEZ-VOUS D’ICI LE 8 JUIN www.af2r.org/education-forestiere/camp-foret-des-profs  Bonjour chers(ères) partenaires, Vous trouverez ci-dessous une activité qui pourrait vous intéresser. On y traite du domaine forestier, du génie du bois et bien plus encore. Vous y découvrirez un secteur dynamique et plein de défis. Ceci vous permettra d’avoir des exemples concrets de ce secteur et découvrirez plusieurs métiers et professionnels passionnés. Plusieurs conseillers d’orientation ont participé aux éditions antérieures et ce fut apprécié par tous! J’ai acquis beaucoup, beaucoup de connaissances. Tous les éléments de la forêt avec lesquels doit conjuguer le milieu forestier sont impressionnants. Ma vision des opérations forestières a beaucoup changé. J’ai apprécié d’apprendre et de voir la diversité des métiers forestiers. Caroline Landry, conseillère d’orientation, école secondaire de la Cité, CS de la Capitale « On a appris beaucoup, autant au niveau professionnel, avec toute l’information que l’on a reçue, qu’au plan personnel, pour l’impact que ça a sur notre société, sur les travailleurs, sur la gestion de la forêt. Je trouve ça rassurant pour les générations futures. » Chantale Gingras, conseillère en information scolaire au collège du Bois-de-Boulogne de Montréal « Merci, c’était vraiment agréable : belles activités intéressantes, bien organisées et un désir de plaire et de nous faire vivre une belle expérience. Merci à toute l’équipe. » Marie-Andrée Crevier, Conseillère en orientation au collégial, Cégep de Jonquière C’est très intéressant pour les conseillers en orientations : les intégrer davantage sans hésiter! C’était très dynamique comme formule. Il y avait de l’espace pour les questions. J’ai beaucoup aimé l’interactivité. Ma perception générale du domaine de la foresterie est plus juste et plus positive. J’ai essayé d’emmagasiner le plus d’informations sur les métiers. J’ai le cerveau plein! Merci aussi pour la documentation qui me sera très utile. Isabelle Roy, étudiante en orientation, Université Laval Au plaisir de vous y voir! Véronique Audet, ing.f., M.ATDR Veronique.Audet@ffgg.ulaval.ca Responsable de promotion et d’information sur les études Faculté de foresterie, de géographie et de géomatique  YouTube www.youtube.com/ffggtv

Une première cohorte d’étudiants autochtones formés en forêt

Report des prochaines élections scolaires générales
Présentation du projet de loi reportant la prochaine élection scolaire générale et permettant au gouvernement de prévoir l'utilisation d'un mode de votation à distance. Pour favoriser un meilleur taux de participation aux élections scolaires, le ministre de l'Éducation, du Loisir et du Sport et ministre responsable de la région de la Capitale-Nationale, M. Sébastien Proulx, a présenté un projet de loi visant à reporter la date de la prochaine élection scolaire générale de 2018 à 2020. Le report de l'élection scolaire générale donnerait notamment le temps nécessaire pour permettre l'étude, le développement et l'implantation d'un nouveau mécanisme de votation à distance accessible notamment par Internet. Le gouvernement du Québec souhaiterait ainsi rendre le scrutin plus accessible. Ainsi, les élections scolaires générales ne se tiendraient pas la même année que les scrutins municipal, provincial ou fédéral.  « Le gouvernement du Québec reconnaît l'importance de l'exercice démocratique scolaire qui offre l'occasion aux Québécoises et aux Québécois de débattre des grands enjeux en matière d'éducation et de choisir leurs représentants. Plusieurs intervenants nous ont dit qu'ils tenaient au maintien de la démocratie scolaire et du suffrage universel. Nous souhaitons maintenant nous donner des outils pour améliorer le taux de participation. Les changements qui seraient apportés visent à encourager l'exercice du droit de vote par les citoyens. » Sébastien Proulx, ministre de l'Éducation, du Loisir et du Sport et ministre responsable de la région de la Capitale-Nationale Faits saillants : Pour assurer sa mise en œuvre, le projet de loi devra être adopté par l'Assemblée nationale d'ici la fin de la session parlementaire. Outre le report du scrutin scolaire à 2020, le projet de loi propose également de prévoir l'attribution d'un pouvoir réglementaire permettant de modifier, aux fins de l'élection scolaire générale de 2020, la Loi sur les élections scolaires pour implanter un mécanisme de votation à distance accessible notamment par Internet. www.fil-information.gouv.qc.ca/Pages/Article.aspx?idArticle=2605155412

Gestion du stress et de l’anxiété: une trousse Web pour les futurs médecins

Une étudiante permet à des non-voyants de «voir» des tableaux!

Infertilité: se blâmer peut entraîner anxiété et dépression dans le couple

Campus satellite de médecine: Lévis et Rimouski s’affrontent

L’intelligence artificielle pour mieux intervenir en santé mentale

Lancement de l’Institut canadien de recherche en astrophysique des particules

La médecine personnalisée : une nouvelle façon de soigner

L’article 187.1 du Code des professions définit la psychothérapie comme suit :
La psychothérapie est un traitement psychologique pour un trouble mental, pour des perturbations comportementales ou pour tout autre problème entraînant une souffrance ou une détresse
psychologique qui a pour but de favoriser chez le client des changements significatifs dans son fonctionnement cognitif, émotionnel ou comportemental, dans son système interpersonnel,
dans sa personnalité ou dans son état de santé. Ce traitement va au-delà d’une aide visant à faire face aux difficultés courantes ou d’un rapport de conseils ou de soutien. L’exercice de la psychothérapie et des interventions qui s’y apparentent www.orientation.qc.ca/files/OPQ_TravauxInterordres_Complet_FINAL_Web.pdf

Collégial
Le Cégep de Lévis-Lauzon envisage une antenne près des ponts
En effet, pour plusieurs résidents de l’ouest de Lévis, les cégeps de Sainte-Foy et Garneau sont, en traversant le pont, à plus courte distance que le Cégep de Lévis-Lauzon.
Comptant présentement 2800 étudiants, le cégep lévisien prévoit aussi une hausse de sa clientèle d’ici deux ou trois ans.

Les grutiers dénoncent une nouvelle formation écourtée de leur métier

Les 10 emplois les plus cools au monde

Portrait métier :  Chef pilote, Hélicoptère

La dépression serait due à une thyroïdite auto-immune dans 4 cas sur 10, selon une étude

Universitaire    
MARIE-HÉLÈNE BÉLANGER, OSTÉOPATHE   
Vidéos
·         L'ostéopathie expliquée
·         Ostéopathie Québec

Montréal perd son statut de meilleure ville universitaire au monde

Découvrez les expertises de la Faculté de foresterie, de géographie et de géomatique


Documentation Formation
Outil | Carte réflexive pour les compétences transférables
L’exercice de la cartographie réflexive permet d’aider les étudiants à identifier leurs compétences transférables, en vue d’une transition réussie vers le monde du travail. Il s’agit d’un outil de découverte de soi dans une perspective socioprofessionnelle. www.capres.ca/2018/05/outil-carte-reflexive-pour-les-competences-transferables/

Outils de cartographie de concept
Les outils de mappage conceptuel vous permettent de représenter visuellement un système de relations en créant une carte dans laquelle les nœuds représentent des idées ou des faits, et les lignes ou connecteurs entre les nœuds représentent des relations (par exemple, relations de cause à effet, catégorie et sous- relations de catégorie, et ainsi de suite). https://uwaterloo.ca/centre-for-teaching-excellence/teaching-resources/teaching-tips/educational-technologies/all/concept-mapping-tools et Qu'est-ce qu'une carte conceptuelle www.lucidchart.com/pages/concept-map (faire traduire en français sur Google Chrome)

L’effet placébo peut persister durant le sommeil

Lien entre température et humeur sur Twitter et Facebook (selon 3 milliards de messages)

Voler pour sauver des vies

Cannabis: l’âge où l’on commence à fumer compte

Accueil enthousiaste pour « Monsieur Je-sais-tout », une comédie traitant de l'autisme

Les souvenirs sont modifiés à chaque fois qu’on y accède


En 2012-2013, nous avons franchi le cap des
100 000 visites du Bulletin
En 2015-2016, nous avons franchi le cap des
200 000 visites du Bulletin 
En 2017, nous avons franchi le cap des
300 000 visites du Bulletin 
(323 000 mai 2018) 

Bruno Tremblay, c.o. Bruno.Tremblay@cegeplimoilou.ca
responsable du blogue Quelque chose du WEB 
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