17 juin 2007

V 5 No 43: Moteurs de recherche du site de l'ACOC et du blogue


L’édition du bulletin électronique s’arrêtant pour le congé estival, nous vous souhaitons un bel été! Une photo d'une baleine bleue prise l'année dernière au Paradis marin (Bergeronnes) (vidéo www.tontuyau.com/v.asp?id=12769) parc marin du Saguenay-St-Laurent www.parcmarin.qc.ca :


Nouveauté! Deux moteurs de recherche : l’un pour le site de l’ACOC et l’autre pour le bulletin électronique Quelque Chose de l’ACOC. Essayez-les! 1. Une fois sur la page d’accueil du site de l’ACOC www.acoc.info ou du blogue www.quelquechosedelacoc.blogspot.com, cliquez sur le lien Internet Moteur de recherche ACOC, puis inscrivez par exemple Savickas (pour trouvez le lien sur le site où se trouve le document Théorie de la construction d’une carrière que l’ACOC a fait traduire), vous obtiendrez le lien de la page Internet et le lien du document. 2. Pour le bulletin électronique du blogue Quelque Chose de l'ACOC, utilisez la Navbar en haut sur le site du bulletin www.quelquechosedelacoc.blogspot.com. Inscrivez, par exemple, handicapés, puis cliquez sur Rechercher le blog et vous obtiendrez le numéro (et celui-ci) du sujet recherché : Naissance de www.handicapemploi.com (dans la section Formation, documentation). Si vous aviez écrit Savickas, vous auriez obtenu les 5 messages (numéros) où ce sujet était abordé. Bonne recherche! Bruno Tremblay, c.o. secrétaire de l'ACOC

Quel type d'acteur politique êtes-vous? http://questionnaire.hec.ca/H2007/ACOC Indiquez si vous êtes en accord ou non avec chacun des énoncés suivants. Merci de répondre à ce questionnaire électronique avant le 18 juin 2007. Après cette date, je serai heureux de vous transmettre par courriel la répartition des types d'acteur politique parmi celles et ceux qui ont assisté à ma présentation du 31 mai à HEC Montréal. Pierre Lainey

Info collégiale
Aide pédagogique individuelle Collège Édouard-Montpetit Professionnel régulier à temps complet 35 h/sem Qualifications requises : Diplôme universitaire terminal de premier cycle dans un champ de spécialisation approprié à l’emploi, notamment : sciences de l’éducation, orientation, information scolaire et professionnelle, psychologie .Présentation de candidature : d’ici le 22 juin 2007 à 16 h, au local A-144, en soumettant une lettre expliquant les motifs de votre demande. Nathalie Gaulin dir.resshumaines@college-em.qc.ca www.educationinfonet.com/detail_poste.asp?NoPoste=5234

La CRC : changements récents et à venir, présentation de Yvon Bousquet et Réjean Drolet CREPUQ 24 mai 2007. Document pdf à la page suivante : www.acoc.info/accueil/affichage.asp?B=951. 1er changement réalisé : En septembre 2004, le CLES a approuvé la recommandation du CGBEC de donner moins d’importance aux cours échoués dans le calcul de la CRC moyenne. Depuis les admissions du trimestre d’hiver 2005, le poids des échecs est donc pondéré dans le calcul de la CRC : au premier trimestre d’inscription au collégial, les cours échoués ne comptent que pour le quart des unités qui leur sont attribuées, soit une pondération de 0,25. Pour les trimestres subséquents, cette pondération est de 0,50. Cette méthode de calcul s’applique à tous les dossiers présents dans le système ministériel, indépendamment de la date de la première inscription au collège. 2e changement pour l’automne 2007 : Prise en compte des cours d’éducation physique dans le calcul de la CRC; en mars 2006, le CLES a entériné la recommandation du CGBEC à l’effet qu’une CRC soit calculée pour les cours d’éducation physique, sans effet rétroactif, à compter de la session d’automne 2007. Il n’y aura donc pas de calcul de CRC rétroactif pour les cours d’éducation physique suivis avant l’automne 2007. 3e changement pour l’automne 2009 : Les groupes homogènes forts; en janvier 2007, le CLES a adopté les deux recommandations suivantes du CGBEC : Que le MELS ajuste la programmation du calcul de la CRC de manière à ce que l’indicateur de force de groupe s’appuie sur la moyenne des notes finales des matières obligatoires de la formation générale en 4e et 5e secondaire. Que ce nouveau calcul de la CRC soit opérationnel dans le système Socrate pour la gestion des admissions aux universités du trimestre d’automne 2009. Cela implique que, lors du premier calcul des étalons avec la nouvelle formule, qui doit avoir lieu en janvier 2009, les sept derniers trimestres seront calculés (automne 2006 à automne 2008). 4e changement pour l’automne 2009 : La CRC par programme et la gestion des admissions universitaires; à compter de février 2009, le MELS transmettra donc dans le système Socrate une CRC par programme de DEC, en plus de la CRC globale actuelle qui inclut tous les résultats obtenus par l’étudiant. Le principe général, auquel les établissements universitaires ont donné leur aval, veut que l’on retienne le dernier programme collégial inscrit aux fins d’évaluation de la candidature à l’admission. Les universités sont présentement en processus de réflexion pour traduire cet énoncé dans leurs politiques d’admission et identifier les règles à appliquer dans leurs systèmes informatiques. Au cours de l’automne 2007, les universités devraient avoir accès, en mode expérimental, au calcul de la CRC par programme. On pourra alors mieux voir comment on peut identifier les situations où la CRC du dernier programme inscrit ne devrait pas servir « en mode automatique » à l’évaluation de la candidature. Dans pareil cas, il faudra examiner les outils à prévoir mettre en place pour faciliter l’évaluation plus personnalisée de certains dossiers. On devra également obtenir des précisions sur la façon dont le MELS compte traiter les cas de doubles DEC pour lesquels il devrait y avoir deux CRC produites, malgré la présence d’un seul code de programme. Pour des précisions sur le calcul de la CRC, n’hésitez pas consulter les documents d’information disponibles sur le site Web de la CREPUQ : http://www.crepuq.qc.ca/
Voir aussi le précédent message du blogue (p.v. du CGBEC) www.quelquechosedelacoc.blogspot.com/2007/06/v-5-no-41-tat-de-lavancement-des.html

Changement au service de cybermentorat d’Academos :
vous êtes un intervenant dans un CEGEP, un CJE, ou une autre institution ? Nous arrivons devant le constat que les clientèles n’étant pas issues du 2e cycle du secondaire ne pourront recevoir de services financés par la Stratégie d’action jeunesse. Toutefois, les cégépiens représentent plus de 20 % de la clientèle d’Academos. Face à notre fort désir de continuer à desservir tous les jeunes de 14 à 30 ans ayant besoin de nos services, nous nous tournons vers un système où les institutions diverses paieront pour un abonnement à Academos afin que leurs clientèles puissent avoir un accès gratuit à nos services. N’hésitez pas à contacter Véronica Glémaud pour en savoir plus au 514.332.3006, poste 6262. Voir le bulletin de juin www.academos.qc.ca/archives.asp#bulletins

Calendrier des portes ouvertes des cégeps du SRACQ pour 2007-2008 www.sracq.qc.ca/infosraq/liste_ecoles.asp?cat=p
Le SRACQ en tournée - Calendrier des activités d'information www.sracq.qc.ca/infosraq/info_calendrier.asp

Visites organisées des cégeps situés hors du Québec métropolitain (mercredi 28 novembre 2007) www.sracq.qc.ca/infosraq/visiteHorsQcMetro.asp

ADMISSION AUTOMNE 2007 au SRACQ (4e tour) www.sracq.qc.ca/guide/prog/choixcegep.asp

Calendrier des portes ouvertes des cégeps du SRAM pour 2007-2008 www.sram.qc.ca/?8E32B8E5-34B7-4FA7-8099-9141B723DC49

ADMISSION AUTOMNE 2007 au SRAM
Si vous répondez aux conditions d'admission, vous pouvez prendre contact avec l'un des cégeps suivants qui pourront avoir quelques places disponibles dans certains programmes. www.sram.qc.ca/?9D8CED9A-3EC0-4083-8314-A150C429CAF7&lang=FR

ADMISSION AUTOMNE 2007 au SRASL http://www.srasl.qc.ca/

Prêts et bourses: Québec a économisé 71 millions
Pour la quatrième année consécutive, les frais de subsistance pour le logement, la nourriture, le transport en commun et les dépenses personnelles des étudiants n'ont pas été indexés au coût de la vie dans la calcul des prêts et bourses pour 2006-2007. En n'indexant pas les dépenses admises au programme de prêts et bourses, le gouvernement a économisé 71 millions depuis 2003, a admis hier en commission parlementaire la ministre de l'Éducation Michelle Courchesne. www.cyberpresse.ca/article/20070614/CPACTUALITES/706140607/6488

Départ à la retraite de monsieur Claude Maheux du SRACQ : Dix-sept ans à la direction du SRACQ et me voilà maintenant à la retraite. Que de plaisir j'ai eu à ce poste! Lors de mon engagement en octobre 1989, on me reprochait un manque de stabilité dans les fonctions que j'avais occupées. J'avais alors répondu aux membres du comité de sélection que je n'avais jamais trouvé de poste de direction qui me stimulait suffisamment pour y rester longtemps! Au SRACQ, j'en ai eu pour mon argent! (suite…. www.sracq.qc.ca/depart)

Info universitaire
Crise de main-d'œuvre en informatique
Après la crise du début des années 2000, les inscriptions dans les programmes informatiques des universités canadiennes ont reculé de 70 %. Or la demande actuelle pour les professionnels en informatique fracasse tous les records. www2.canoe.com/techno/nouvelles/archives/2007/05/20070523-161931.html

Feu la théologie à l'UQTR
La fin de la session à l'UQTR correspond à la mort annoncée, en 2003, de la section de Théologie, une matière qui avait été dispensée à l'université depuis sa fondation, mais qui ne se donnera désormais plus dans cette institution. Suzanne Rousseau estime que la région perd toutefois un phare en n'ayant plus de section de Théologie à l'université car même si les églises se vident, dit-elle, il n'en reste pas moins que des besoins spirituels immenses demeurent dans la population, que ce soit chez les mourants qui sont à Albatros, chez des cancéreux dans les centres hospitaliers ou chez tous ceux qui traversent des épreuves. Quant au questionnement religieux, dit-elle, il est plus présent que jamais, comme en témoigne toute l'affaire des accommodements raisonnables. www.cyberpresse.ca/article/20070602/CPNOUVELLISTE/706020916/5409

Pour la première fois au Québec, un certificat en philosophie offert entièrement à distance La Faculté de philosophie de l’Université Laval offrira dès septembre prochain le tout premier programme québécois de certificat à distance en philosophie. Offerts entièrement sur Internet et conçus selon les plus hautes exigences de la formation à distance, les cours du programme comprennent des exposés, la plupart en vidéo, par des professeurs de renom, une base documentaire rigoureuse et à jour ainsi qu’un encadrement souple mais précis pour atteindre les objectifs d’apprentissage. www.educationinfonet.com/nouvelle_detail.asp?ID=68934&B=1

La porte des étoiles : Frédéric Grandmont remporte le prix de la meilleure thèse de doctorat en astrophysique au Canada Malgré un titre plutôt rébarbatif - Développement d'un spectromètre imageur à transformée de Fourier pour l'astronomie -, «sa thèse est un bijou à lire», assure le professeur Laurent Drissen, qui n’a pas hésité une seule seconde à soumettre le travail de son étudiant au concours organisé conjointement par la Société canadienne d'astronomie (CASCA) et la Société royale d'astronomie du Canada. «Frédéric est une personne extrêmement brillante et très autonome. En plus, il est très bon pédagogue et sa thèse le reflète bien», assure le professeur qui dit avoir grandement appris au contact de ce double diplômé en physique et génie physique. Originaire de la région de Trois-Rivières, Frédéric Grandmont est tombé dans la science quand il était petit. www.aufil.ulaval.ca/articles/porte-des-etoiles-614.html

L’expérience muséale réinventée
Le Laboratoire de muséologie et d’ingénierie de la culture, premier centre de muséologie expérimentale au Canada, vient d’ouvrir ses portes. Qu’est-ce qu’un musée? Un espace qui renferme des objets offerts à la vue des visiteurs. Cette définition, malgré sa simplicité, a pourtant servi de ligne directrice au projet de plus de 3 millions de dollars qui a mené à la création du Laboratoire de muséologie et d’ingénierie de la culture (LAMIC) de l’Université Laval. Le Laboratoire comprend une salle de numérisation 3D, une salle de visualisation et une salle d’exposition expérientielle correspondant à ces trois champs de recherche fondamentale que sont l’objet, l’espace et le visiteur. À chaque endroit, les chercheurs feront des expérimentations dans le réel et dans le monde virtuel. www.aufil.ulaval.ca/articles/experience-museale-reinventee-639.html

«Nos jeunes médecins se découragent»
Pendant que les Québécois peinent à trouver un médecin de famille, les jeunes médecins délaissent les cabinets médicaux. Un nombre record de postes de résidence sont même restés vacants cette année, laissant présager des heures encore plus sombres. La Fédération des médecins omnipraticiens du Québec (FMOQ) est inquiète. «Nos jeunes médecins et nos moins jeunes se découragent actuellement. Ils abandonnent la prise en charge et le suivi des clientèles», déplore le président de la FMOQ, le Dr Renald Dutil. La médecine de famille est dévalorisée. www.cyberpresse.ca/article/20070601/CPACTUALITES/706010693/1019

Bilan des admissions en 2007 en résidence dans les facultés de médecine québécoises À l’issue du processus d’admission en résidence, les facultés de médecine québécoises annoncent qu’elles accueilleront, dès le 1er juillet 2007, plus de 630 nouveaux résidents en formation postdoctorale [1], dont environ 400 en spécialités et près de 240 en médecine familiale, ce qui représente une augmentation d’environ 3 % des admissions en résidence par rapport à l’année précédente, au même moment du processus. Parmi ces nouvelles admissions en résidence pour la cohorte 2007, on compte 550 externes qui seront sous peu diplômés des facultés de médecine du Québec, 23 médecins diplômés hors du Québec et 54 médecins diplômés à l’extérieur du Canada ou des États-Unis (DHCEU). On note une augmentation significative du nombre d’admissions des DHCEU dans le contingent régulier de 48 à 54, soit une augmentation relative de 12,5 % de 2006 à 2007. Parmi les 54 DHCEU admis en résidence en 2007, on en compte 19 en médecine familiale et 35 en spécialités. Plusieurs places en résidence demeurent toutefois toujours vacantes à l’issue du 2e tour du processus d’admission. Au total, on compte au Québec 87 places vacantes : 22 en spécialités (dont 14 en médecine interne) et 65 en médecine familiale. www.crepuq.qc.ca/spip.php?article936&lang=fr

Un nouvel article vient de paraître au magazine électronique du CAPRES : «"Profil des étudiants et facteurs de réussite aux cycles supérieurs : le projet ICOPE à la rescousse!" par Sylvie Bonin et Johanne Bujold, agentes de recherche, Université du Québec www.uquebec.ca/capres/fichiers/Art-UQ-Juin-07.shtml


Formation, documentation
Les femmes gagnent moins que les hommes
Malgré un plus grand nombre de diplômées, les hommes restent mieux payés. À cause du choix de leur discipline. www.lapresseaffaires.com/article/20070612/LAINFORMER/70612130/5891

Retraite: préparez-vous à manquer d'argent
On vit de plus en plus vieux et le coût des soins de santé augmente plus vite que les salaires et l'inflation. En conséquence, la plupart d'entre nous doivent envisager sérieusement la possibilité de manquer d'argent une fois à la retraite. Ce risque est bien réel, estime Donald Stewart, chef de la direction de la Financière Sun Life, qui était l'invité du Cercle canadien de Montréal lundi. Les baby-boomers, qui commencent à dépenser l'argent mis de côté pour la retraite, «ne savent pas comment évaluer et gérer le risque de voir leur actif s'épuiser de leur vivant», a-t-il souligné. www.lapresseaffaires.com/article/20070529/LAINFORMER/705290566

Agences de placement : Au service des entreprises et des chercheurs d'emploi Embaucher des employés peut être un véritable casse-tête pour les organisations. Pour combler leurs postes vacants, elles peuvent alors se tourner vers les agences de placement qui puisent dans leurs vastes banques de candidats afin de trouver chaque fois la perle rare. Puis, une fois que l'employeur a fait son choix, on peut s'occuper de l'intégration des nouveaux employés dans l'entreprise. " Pour certains clients, l'agence devient ainsi comme une extension de leur département de ressources humaines. Dans tous les cas, le coût facturé aux entreprises est fonction des services fournis. www.monemploi.com/mon_emploi/chronique/agences-placement-service-des-entreprises-des-6974.html

Colombie-Britannique - Une première : une collation des grades provinciale pour les diplômés du Conseil scolaire francophone Le samedi 9 juin, 111 élèves de la 12e année recevront leur diplôme d’études secondaires du Conseil scolaire francophone de la Colombie-Britannique. www.educationinfonet.com/nouvelle_detail.asp?ID=69294&B=1


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Évaluation du site de l’ACOC www.acoc.info/accueil/affichage.asp?B=954
Soyez nombreux à compléter le questionnaire! Votre collaboration serait très appréciée et je vous en remercie à l'avance ! Présentement, 43 personnes ont complété le questionnaire d’évaluation du site de l’ACOC. Celui-ci demeurera en ligne encore quelque temps pour les personnes qui ne l’ont pas complété et qui désirent maintenant le faire. Je remercie toutes les personnes qui ont collaboré à cette opération. Raymond Jean, c.o.- gestionnaire du site http://www.acoc.info/

Vous trouverez sur le site de l’ACOC www.acoc.info/accueil/affichage.asp?B=921 le rapport d’activités 2006-2007 du Conseil exécutif, les photos et le programme du 6e congrès 2007 au HEC Montréal dont le thème était « Sortir du cadre »


Bruno Tremblay, c.o. secrétaire de l'ACOC ACOC@videotron.ca




Abonnement au bulletin électronique
Quelque Chose de l'ACOC


Votre courriel :

10 juin 2007

V 5 No 42: État de l'avancement des travaux au calcul de la cote R moyenne par programme


Vous trouverez sur le site de l’ACOC www.acoc.info/accueil/affichage.asp?B=921 le rapport d’activités 2006-2007 du Conseil exécutif, les photos et le programme du 6e congrès 2007 au HEC Montréal dont le thème était « Sortir du cadre »

Quel type d'acteur politique êtes-vous? http://questionnaire.hec.ca/H2007/ACOC Indiquez si vous êtes en accord ou non avec chacun des énoncés suivants. Merci de répondre à ce questionnaire électronique avant le 18 juin 2007.Après cette date, je serai heureux de vous transmettre par courriel la répartition des types d'acteur politique parmi celles et ceux qui ont assisté à ma présentation du 31 mai à HEC Montréal. Pierre Lainey

Vous trouverez ci-dessous l'état de l'avancement des travaux relativement au calcul de la cote R en ce qui concerne les cours substituts (prévus pour l’automne 2009
www.acoc.info/accueil/affichage.asp?B=951). Il s'agit d'un extrait non approuvé du procès-verbal de la réunion du CGBEC du 5 avril. En bref, le système SOCRATE tiendra compte de tous les cours du système collégial reliés à un objectif pour le calcul de la cote R programme peu importe si les collèges ont déclaré des SU ou non. SOCRATE tiendra compte de tous les cours reliés à un programme peu importe où les cours auront été suivis. Les cours non reliés à ce programme, SU ou non, ne seront pas considérés dans le calcul de la cote R, ce qui enlèvera la pression du marchandage de la part des élèves. Les SU représentent moins de 3,7% de tous les cours. Au terme des échanges, les membres conviennent de consulter leurs instances respectives sur la proposition mise de l’avant… à l’effet que tous les cours de la formation générale et spécifique liés au programme, indépendamment du collège où ils ont été suivis, soient retenus aux fins du calcul de la CRC moyenne par programme. Avec une telle approche, il ne serait donc plus nécessaire de se référer au concept de substitution de cours. Par conséquent, en plus de permettre de prendre en compte la quasi-totalité des cours suivis par l’étudiant, cette avenue offrirait l’avantage d’être simple à gérer et à expliquer... De plus, si la solution retenue permettait d’être développée rapidement et qu’elle n’impliquait pas la déclaration par les collèges du lien entre cours substituts et cours substitués, des simulations pourraient être faites au cours de l’automne 2007 avec les données générées par le système Socrate. Cliquez sur la page pour l'agrandir.


Info collégiale
Les fautes de français continueront d'être recensées au collégial.
La ministre de l'Éducation, Michelle Courchesne, a passé à la déchiqueteuse hier un rapport commandé par son ministère qui propose de ne plus comptabiliser les fautes d'orthographe et de syntaxe dans la correction de l'épreuve finale de français au cégep
www.cyberpresse.ca/article/20070607/CPSOLEIL/70606278/6787 et www.cyberpresse.ca/article/20070606/CPACTUALITES/70606095/6488. «Oh mon Dieu!» a lancé la ministre, indignée, lorsqu'un journaliste lui a dit que ce rapport associe le décompte des fautes à une «approche judéo-chrétienne» trop punitive. «Ce rapport n'a aucun sens», a-t-elle soupiré. La ministre croit qu'«il y a lieu de faire évoluer la pédagogie et la façon d'enseigner sauf que ça ne doit pas se faire au détriment de notre capacité de savoir si notre enfant sait lire, écrire et compter». Faire le décompte des fautes est à son avis «indispensable» pour «mesurer le niveau de connaissances» d'un élève. Cette approche n'est pas «punitive», car elle permet plutôt à un étudiant de «s'améliorer», selon elle. «La langue française, c'est ce qui nous définit comme nation. Il faut en être très fier et la respecter, cette langue-là. Pour la respecter, il faut savoir l'écrire. Il faut qu'on soit capable de réussir des examens de français.» Rappelons que les collégiens doivent réussir l'épreuve uniforme de français pour obtenir leur diplôme. Le taux de réussite avoisine les 85%. Une maîtrise déficiente du français est responsable de la plupart des échecs. Si un élève fait plus de 30 fautes dans son texte de 900 mots, il échoue à l'examen. Michelle Courchesne entend demander des comptes à la direction de l'enseignement collégial de son ministère qui a commandé le rapport et qui défend l'approche préconisée par Richard Berger. www.cyberpresse.ca/article/20070607/CPACTUALITES/706070608/1019

Enseignement collégial : La fôte ne compte plus !
L'Association des professionnels de l'enseignement du français au collégial (APEFC) qualifie de déplorables les conclusions d'un rapport qui propose de ne plus tenir compte des fautes d'orthographe, de syntaxe et de ponctuation à l'examen obligatoire de français au terme des études collégiales. Le fonctionnaire responsable de l'enseignement collégial au sein du ministère, Christian Ragusich, lui, estime que les conclusions du rapport ne consistent aucunement en une tentative de nivellement vers le bas pour accroître le taux de réussite des élèves francophones québécois. Actuellement, les correcteurs d'épreuves du ministère comptabilisent, entre autres, le nombre de fautes de syntaxe, de ponctuation, de grammaire et d'orthographe pour établir une note sur la qualité de la langue. Au-delà de 30 fautes dans la copie de 900 mots, c'est l'échec
www.radio-canada.ca/nouvelles/regional/modele.asp?page=/regions/Quebec/2007/06/06/004-faute_cegep.shtml

Le sort du français au cégep
Après six années d'école primaire et cinq années d'école secondaire en français, il ne devrait plus y avoir de problème de français écrit chez les étudiants du cégep. Si tel n'est pas le cas, il demeure nécessaire d'améliorer la connaissance du français même à ce stade avancé des études, avant l'entrée à l'université ou dans le monde du travail. Il est encore temps de corriger les faiblesses. Et cette correction n'a rien de "punitif", c'est un service que l'on rend aux étudiants en leur apprenant à écrire sans faute d'orthographe, de syntaxe ou autre. Nous vivons dans un monde où la communication a énormément d'importance. Or un texte criblé de fautes ne facilite certainement pas sa compréhension et en mine d'emblée la crédibilité.
www.educationinfonet.com/nouvelle_detail.asp?ID=69289&B=1

Cégeps : des programmes en péril
Dans le cadre du 21e congrès de son Conseil central, à Rivière-du-Loup, la Confédération des syndicats nationaux (CSN) a manifesté son inquiétude quant à l'avenir d'une vingtaine de programmes de formation actuellement offerts dans les quatre cégeps du Bas-Saint-Laurent, dont ceux de Matane et d'Amqui. Selon la CSN, 23 des 49 programmes existants risquent de disparaître en raison du déclin de la clientèle étudiante. Le Conseil central est invité à prendre l'engagement de défendre le réseau collégial, afin de convaincre Québec qu'il doit changer les règles de financement des programmes en difficulté de recrutement. La présidente du Conseil central, Raymonde Robinson, affirme que la disparition de ces programmes aurait de graves conséquences. Mme Robinson craint que les élèves s'inscrivent dans des cégeps d'autres régions qui donnent les formations, entraînant un plus grand exode des jeunes.
www.radio-canada.ca/nouvelles/regional/modele.asp?page=/regions/est-quebec/2007/06/07/003-cegeps-csn.asp

Le tiers des cégeps prennent le virage vert
En effet, 25 cégeps et collèges ont choisi depuis trois ans de poser des gestes concrets pour la protection de l'environnement, obtenant la certification de «cégep vert du Québec». Cette certification s'appuie sur des objectifs réalistes et ne signifie pas que les maisons d'enseignement se sont imposé des objectifs sur le volume de déchet récupéré ou la réduction de gaz à effet de serre. Actuellement, près de 60 000 étudiants, 35 000 employés et des centaines de collaborateurs sont impliqués dans les projets.
www.cyberpresse.ca/article/20070607/CPACTUALITES/70607099/1019

Formation de techniciens ambulanciers - Trois cégeps proposent un partenariat et demandent une autorisation de programme en soins préhospitaliers d’urgence Les cégeps de Rivière-du-Loup, de l’Abitibi-Témiscamingue et de Chicoutimi déposaient en février dernier une demande conjointe d'autorisation du nouveau programme de DEC en Soins préhospitaliers d'urgence (SPU) auprès du ministre de l’Éducation, du Loisir et du Sport d'alors, monsieur Jean-Marc Fournier. La réponse était attendue pour le printemps mais compte tenu de la période électorale, cette dernière se fait attendre alors que, pour pouvoir admettre des étudiants à l'automne 2008, l'autorisation doit être obtenue dans les prochaines semaines. Ce nouveau programme est actuellement offert dans deux cégeps urbains, soit Sainte-Foy et le Collège Ahuntsic. Il est prévu qu'une autre autorisation d'une soixantaine d'admissions annuellement soit accordée pour desservir les besoins régionaux. La situation de constante pénurie de personnel ambulancier dans chacune des régions, confirmée par les Agences de la santé et des services sociaux, a incité les trois cégeps à se regrouper pour déposer une demande conjointe qui divise en trois le contingent de 60 étudiants par année afin de permettre une réponse adaptée aux besoins de la région tant en qualité qu'en quantité. Les directeurs généraux des trois institutions jugent qu'il est tout à fait raisonnable de recruter, de former et de placer les 20 à 25 diplômés annuellement dans ces trois régions. Le Cégep de Rivière-du-Loup dispense actuellement le programme d'Attestation d'études collégiales d'un an en Transport ambulancier.
www.educationinfonet.com/nouvelle_detail.asp?ID=68996&B=1

Emplois étudiants : total revirement de la part du gouvernement
Tous les organismes ayant bénéficié l'an dernier du programme d'emploi-étudiant du ministère des Ressources humaines du Canada obtiendront cette année le même montant que l'année dernière en subventions, pour financer l'embauche de leur main-d'oeuvre. Ottawa fait donc volte-face, en accordant un montant d'environ 2000 $ par étudiants embauchés. Une multitude d'organismes touristiques de la province avaient essuyé un refus lors de leur demande plus tôt ce printemps, en raison de changements dans les critères d'admissibilité. Les intervenants de l'industrie touristiques exigent qu'Ottawa change ses critères, afin d'éviter que la situation se reproduise l'an prochain.
www.radio-canada.ca/nouvelles/regional/modele.asp?page=/regions/est-quebec/2007/06/04/006-emploi-etudiant.asp

Les entreprises qui recrutent des étudiants
Des milliers d'entreprises à travers le Québec ont été consultées afin de savoir quels seront leurs besoins de main-d'oeuvre au cours des 18 prochains mois. Trouvez ci-dessous celles qui ont affirmé qu'elles allaient embaucher des étudiants.
www.monemploi.com/mon_emploi/chercher/entreprise_etudiant/default.html

Les semaines de 50 heures des adolescents
Paresseux, les ados? Que non. Une récente étude de Statistique Canada indique que leurs horaires peuvent être très chargés. En 2005, ils ont effectué en moyenne 7,1 heures de travail rémunéré et non rémunéré par jour. Cette situation a des inconvénients : 16 % des adolescents interrogés se considéraient comme des bourreaux de travail et 64 % réduisaient leurs heures de sommeil pour pouvoir tout accomplir.
www.statcan.ca/Daily/Francais/070523/q070523b.htm

Info universitaire
Les dates des conférences sur l’admission en sciences de la santé édition 2007-2008 de l’université Laval sont déjà disponibles. Surveillez notre passage près de chez vous www.admissionsante.ulaval.ca Québec - 24 octobre Ville Saint-Georges - 6 novembre Saguenay (Jonquière) - 14 novembre Trois-Rivières - 20 novembre Shawinigan - 20 novembre Rivière du Loup - 28 novembre Rimouski - 29 novembre Matane - 30 novembre Montréal - 29 janvier Sherbrooke - 30 janvier En attendant, vous pouvez visionner la conférence qui a eu lieu l’année dernière à l’Université Laval www.admissionsante.ulaval.ca/ergotherapie

Pas trop tard pour l’automne ! Vous désirez venir étudier à l'Université Laval cet automne mais vos démarches ne sont pas tout à fait terminées? Pas de problème! Il n'est pas trop tard pour faire une demande d'admission à l'Université Laval pour la session d'automne 2007 si vous êtes un candidat en provenance du Québec ou un candidat en provenance des autres provinces canadiennes.
www.futursetudiants.ulaval.ca/admission/pas_trop_tard_pour_faire_votre_demande





L'Assemblée nationale dépose une motion de félicitations pour souligner le 100e anniversaire www.hec100.ca de HEC Montréal www.educationinfonet.com/nouvelle_detail.asp?ID=69107&B=1


Formation, documentation
Formation initiale à la psychothérapie cognitive pour octobre 2007 La formation aborde les aspects théoriques et pratiques de la psychothérapie cognitive dans le cadre de quatre journées d’une durée de six heures chacune. Les approches pédagogiques sont variées : présentations, illustrations cliniques, exercices, jeux de rôle. Les exemples sont tirés de clients en psychothérapie. Le petit nombre de participants est limité à 10, favorisant ainsi l’apprentissage. La psychothérapie cognitive (ou à la psychothérapie cognitivo-comportementale) suggère d’abord l’hypothèse que la plupart de nos émotions et les comportements qui en découlent sont créées par la cognition, par la pensée et non par les événements extérieurs. Elle suggère également que les souffrances et les problèmes prennent leur origine principalement dans certaines distorsions de la réalité basées sur des prémisses, sur des croyances erronées ou sur de fausses significations accordées aux événements, bref, sur des dysfonctionnements cognitifs. Ces dysfonctionnements cognitifs sont souvent empreints de jugements sur soi et sur les autres. Pour toute information supplémentaire, veuillez utiliser l’adresse de courriel michel.bleau@sympatico.ca Michel Bleau, c.o. psychothérapeute




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Évaluation du site de l’ACOC
www.acoc.info/accueil/affichage.asp?B=954 Soyez nombreux à compléter le questionnaire! Votre collaboration serait très appréciée et je vous en remercie à l'avance ! Présentement, 43 personnes ont complété le questionnaire d’évaluation du site de l’ACOC. Celui-ci demeurera en ligne encore quelque temps pour les personnes qui ne l’ont pas complété et qui désirent maintenant le faire. Je remercie toutes les personnes qui ont collaboré à cette opération. Raymond Jean, c.o.- gestionnaire du site www.acoc.info


Bruno Tremblay, c.o. secrétaire de l'ACOC ACOC@videotron.ca


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Quelque Chose de l'ACOC


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04 juin 2007

V 5 No 41: Photos du 6e congrès 2007 de l'ACOC au HEC Montréal

Info collégiale
Nous vous invitons à visionner le diaporama du 6e Congrès de l'ACOC au HEC Montréal disponible sur le lien www.flickr.com/photos/10892802@N08/sets/72157601143434503 (cliquer sur l’album et lancer le diaporama ou détails) et à écrire vos idées (pour le prochain Congrès ou Carrefour de l’orientation) à partir du lien Enregistrer un commentaire (voir le lien à la fin du message sur le blogue http://www.quelquechosedelacoc.blogspot.com/)


L’Assemblée générale du 1er juin dernier a confirmé à nouveau l’équipe du Conseil exécutif

Diane Fortin, trésorière c.o. au Cégep de Chicoutimi
Nathalie Houde, conseillère c.o. au Cégep de Jonquière
Philippe Brosseau, président c.o. au Cégep de St-Jérôme
Steeve Villeneuve, vice-président c.o. au Cégep de St-Félicien
Bruno Tremblay, secrétaire c.o. au Cégep Limoilou
www.acoc.info/accueil/affichage.asp?B=809

Nos comités de travail pour la prochaine année sont sur le lien suivant
www.acoc.info/accueil/affichage.asp?B=810


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Évaluation du site de l’ACOC www.acoc.info/accueil/affichage.asp?B=954
Soyez nombreux à compléter le questionnaire! Votre collaboration serait très appréciée et je vous en remercie à l'avance ! Raymond Jean, c.o.- gestionnaire du site http://www.acoc.info/


Bruno Tremblay, c.o. secrétaire de l'ACOC ACOC@videotron.ca


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