31 octobre 2012

V 11 No 7: Semaine québécoise de l'orientation

Après l’édition, l'information est ajustée, s'il y a lieu,
(800 membres, 11e saison du bulletin électronique)
Salon des universités
Cégep Limoilou campus de Charlesbourg  
30 octobre 2012
         
Événement de la SQO : 4 au 10 novembre 2012.

50 % des Canadiens veulent changer d'emploi ou de carrière et
60 % des Québécois souffrent de « solitude de carrière »
Des ateliers gratuits partout au Québec pour 
durant la 8e Semaine québécoise de l’orientation 
(4 au 10 novembre 2012)


Services d’orientation pour adultes. Le c.o. pour adultes est le spécialiste de la relation entre l’individu, le travail et la formation. 


Laurent Matte, président de l'Ordre des conseillers en orientation du Québec. Contrairement à certaines croyances, moins de la moitié des conseillers en orientation travaillent dans les écoles. Les jeunes du secondaire ne sont pas les seuls à avoir besoin de consulter un orienteur. Aujourd'hui, plus de la moitié des adultes s'interrogent sur leur vie professionnelle. C'est ce qui a inspiré le thème de la 8e Semaine québécoise de l'orientation, «Pour un travail à ma mesure», qui s'adresse cette année aux adultes. 

Section Nouvelles
Admission universitaire au trimestre Hiver 2013
Portes ouvertes universitaires à l'automne 2012
Portes ouvertes dans les cégeps
Étudiants en situation de handicap


Aide pedagogique individuel Poste permanent Date de début et de fin d'affichage : Du 2012-11-01 au 2012-11-15 Cégep@distance https://secure.manitou-psa.com/pages/ros-drh/Home.html


Syndrome d'Asperger Dans mon précédent billet, je parlais de différents troubles que nos étudiants peuvent éprouver, et plus particulièrement le syndrome d’Asperger. Mais qu’est-ce au juste ? Liane Holliday Willey(2007), une Américaine elle-même Asperger, écrit dans un livre autobiographique : « Ces gens qui ne trouvent jamais tout à fait leur voie sans pour autant la perdre tout à fait ». Je dirais que c’est le sentiment spontané que l’on a lorsqu’on amorce une démarche d’orientation avec une personne Asperger. C’est comme si la personne savait à la fois tout à fait ce qu’elle veut et pas du tout. Plus scientifiquement, on définit généralement le syndrome d’Asperger comme un trouble du développement qui se caractéristique par un certain nombre de critères. Selon Gillberg (1991, cité dans Atwood, 2009), on identifie les personnes Asperger d’abord par des : (suite sur ce lien du blogue de l’ACOC sur l’orientation avec la clientèle émergente http://acochandicap.blogspot.ca/2012/09/syndrome-dasperger.html ) Émilie Robert, c.o.

Recensement 2011 Le français perd du terrain Toutes proportions gardées, le nombre de francophones au sein de la population canadienne a baissé de 21,4 % il y a cinq ans à 21,0 % l’an dernier. Le français recule au Canada. C’est l’une des conclusions du vaste recensement de 2011 mené par Statistique Canada sur les caractéristiques linguistiques des Canadiens. http://fr.canoe.ca/infos/quebeccanada/archives/2012/10/20121024-094025.html


La qualité de vie s'effrite au pays Le rapport précise que la santé de l'environnement et la capacité à s'adonner à des activités récréatives et culturelles ont chuté pour les familles depuis 2008. Un nouveau rapport de l'Indice canadien du mieux-être (ICMÊ) fait état d'une baisse de la qualité de vie au Canada. D'après cette évaluation, le mieux-être de la population canadienne a chuté de 24% de 2008 à 2010. www.lapresse.ca/actualites/quebec-canada/national/201210/23/01-4585987-la-qualite-de-vie-seffrite-au-pays.php Le rapport www.lapresse.ca/html/1596/CIWnationalreport2012_execsummaryFR.pdf L’indice canadien du mieux-être https://uwaterloo.ca/indice-canadien-du-mieux-etre/


HEC Montréal innove en offrant des cours universitaires gratuits, disponibles en ligne. HEC Montréal est fière de lancer son nouveau campus virtuel, EDUlib, une plateforme proposant à la population des cours universitaires en ligne, dans différentes disciplines de la gestion. Une première au Québec, EDUlib offrira gratuitement dès le 12 novembre prochain des cours universitaires en ligne, donnés par des professeurs de HEC Montréal. Un premier cours – Introduction au marketing – sera proposé dès cet automne et deux autres cours – Comprendre les états financiers et Problèmes et politiques économiques : les outils essentiels d’analyse – s’ajouteront respectivement à l’hiver et au printemps 2013. L’offre de cours en ligne sera ensuite bonifiée pour répondre à la demande. « Avec EDUlib, nous rendons très accessible l’expertise des professeurs de HEC Montréal non seulement dans l’ensemble du Québec, mais aussi dans toute la Francophonie, explique M. Michel Patry, directeur de HEC Montréal. Cette plateforme, à mon sens, confirme une fois de plus le leadership de l’École, tant en enseignement que dans l’utilisation des nouvelles technologies. On peut désormais compter EDUlib parmi les services que l’École rend à la collectivité, au même titre qu’elle met depuis toujours son imposante bibliothèque au service des citoyens. » Selon M. Jean Talbot, directeur de la Direction de l'apprentissage et de l'innovation pédagogique, EDUlib ouvre la porte à l’expérimentation, mais ne fait pas de compromis quant à la rigueur des contenus. « Les cours d’EDUlib sont calqués sur ceux offerts dans nos salles de cours, soutient le professeur Talbot. Ils sont donnés par les mêmes professeurs et les connaissances transmises sont de calibre universitaire. Le format des cours et la périodicité changent, évidemment, mais pas la qualité d’enseignement si chère à HEC Montréal. De plus, pour les professeurs, EDUlib représente un formidable laboratoire qui permettra de peaufiner nos méthodes d’enseignement à l’aide des nouvelles technologies. » L’initiative de HEC Montréal en est une d’éducation populaire et ne mène donc pas à l’obtention d’un diplôme universitaire. Toutefois, il est prévu qu’une attestation couronnera les efforts des participants qui réussiront les quiz ou les tests prévus dans le cours. « Avec EDUlib, commente M. Talbot, gens d’affaires et entrepreneurs, par exemple, pourront améliorer leurs pratiques d’affaires. De futurs étudiants en gestion trouveront peut-être là confirmation de leur vocation. Toutefois, ces cours ont vraiment été conçus pour être largement accessibles, dans un effort concerté de diffusion des connaissances. » Les cours d’EDUlib sont d’une durée de six semaines. L’inscription, sans frais, est maintenant possible à www.edulib.hec.ca , site où l’on peut également prendre connaissance des objectifs des cours offerts et du profil des professeurs qui les donneront. Origine des cours universitaires gratuits, en ligne. C’est à l’automne 2011 que deux professeurs en sciences informatiques de l’université Stanford ont conçu la toute première plateforme de cours universitaires en ligne, offerts gratuitement. Leur motivation : transformer l’enseignement supérieur pour le rendre plus accessible. Cette initiative a connu un succès instantané. Depuis, l’engouement pour ce mode de transmission de connaissances s’est accru de façon exponentielle. On compte actuellement plus d’un million de participants inscrits à une grande variété de cours généralement donnés par des universités américaines de renom (Stanford, Harvard, MIT, Michigan…). www.hec.ca/nouvelles/2012/nouv_201291_Edulib.html 


Conception sociorelationnelle du counseling de carrière Cet article comporte deux parties. De façon non exhaustive, la première expose des sources d’inspirations pour moi à l’égard de différentes approches en counseling de carrière. Chacune admet l’importance du rôle de l’environnement social de la personne comme un facteur d’influence significatif sur les démarches de prise de décision relative à la carrière. La deuxième expose la conception séquentielle et générale que j’ai d’une démarche de counseling de carrière au regard de ces approches. L’interinfluence en counseling de carrière. Les approches constructivistes permettent de bien saisir les constructions de sens de la personne au travers d’interactions avec son environnement.  À cet égard, les travaux de Piaget (1970) sur l’action du jeu chez les enfants circonscrivent la construction de la pensée logique au travers d’interactions avec autrui. Tout au long de son parcours de vie, la personne est façonnée par sa manière d’assimiler et d’organiser les informations du monde qui l’entoure et l’habite. Ces informations sont mises en relation de manière à alimenter des opérations visant à construire du sens, par rapport à soi, aux autres, au monde. Tel que le soulignent Young et Collin (2003), les émotions sont également construites par interaction individu-environnement au sein de temporalités du passé, du présent et du futur. L’environnement social joue un rôle d’influence tout aussi important au sein des travaux sur l’apprentissage social et le sentiment d’efficacité personnelle (SEP) de Bandura (1977). Les réussites passées, les expériences d’apprentissage vicariantes, les états internes et les capacités de persuasion verbale participent à la construction des croyances d’efficacité de la personne. Cela influence le choix, la performance et la persévérance de cette dernière. De la même manière, les travaux de Krumboltz (1996) relativement à l’apprentissage social en contexte de prise de décision et de counseling de carrière reconnaissent l’importance des contextes sociaux au sein desquels la personne évolue tout au long de sa vie. Ainsi, le counseling de carrière vise à augmenter la satisfaction de vie au travail des personnes au travers d’une aide facilitant l’apprentissage d’habiletés, d’intérêts, de croyances, de valeurs, d’habitudes de travail et de qualités personnelles (Mitchell et Krumboltz, 1996). Les travaux de Krumboltz et ses collègues (1999) sur la planification de l’imprévu (planned happenstance) permettent de relativiser la notion d’indécision et d’incertitude à l’égard de l’avenir professionnel comme passage obligatoire pour l’acquisition de capacités à gérer les transitions de carrière avec sagesse et ouverture d’esprit. Par conséquent, le conseiller d’orientation doit favoriser le développement de capacités d’adaptation aux changements au sein d’un environnement et d’un marché du travail perçus comme espaces d’opportunités et d’imprévus inévitables, voire souhaitables. Enfin, la thérapie des schémas de Young et Klosko (2005) considère que les stratégies d’adaptation dysfonctionnelles des personnes s’expliqueraient par la qualité des réponses relatives à la satisfaction de besoins affectifs fondamentaux durant l’enfance et l’adolescence. Notamment, la mise en place de mécanismes d’adaptation lors des expériences précoces d’interaction avec la mère et le père ou encore d’autres personnes proches et significatives est à la base des stratégies cognitives, affectives et comportementales adoptée dans la vie en général. À des fins d’orientation, l’identification des schémas et des styles d’adaptation du client peut permettre de conceptualiser la situation de la personne, ainsi que de mieux comprendre les causes, les manifestations et les effets possibles du fonctionnement psychologique de la personne. Également, cela procure l’occasion au professionnel d’observer l’interaction dynamique de ses propres schémas lorsque mis en relation avec ceux de son client. Les trois approches présentées considèrent la personne en tant que produit de l’interaction dynamique individu-environnement. Elles permettent de retrouver les causes d’expériences subjectives et intersubjectives dysfonctionnelles, ainsi que de comprendre les processus cognitifs et comportementaux participant à la formation de généralisations, de croyances ou d’anticipation de la personne à l’égard de sa carrière. http://orientationpourtous.blogspot.ca/2012/10/conception-sociorelationnelle-du.html?spref=fb


Plus de 1 000 inscriptions aux ateliers de préparation aux études collégiales - Des étudiants plus prêts que jamais à Maisonneuve. Avant d’entamer officiellement leurs études le 15 octobre dernier, les nouveaux étudiants du Collège de Maisonneuve ont participé en grand nombre aux 15 ateliers de préparation aux études collégiales.« Nous avons profité de la rentrée scolaire tardive pour innover en permettant aux nouveaux étudiants d'apprivoiser les études collégiales et de découvrir l'univers de Maisonneuve. Les 1 088 inscriptions dénombrées nous démontrent qu’on a eu raison de mobiliser nos ressources pour offrir ce service à nos étudiants », a indiqué Malika Habel, directrice des études du Collège de Maisonneuve. Pour certains étudiants, les ateliers ont été l’occasion de se familiariser avec leur nouvel établissement scolaire tandis que d’autres ont vu l’opportunité de découvrir les multiples ressources du Collège pour leur venir en aide dans leur cheminement scolaire et personnel. « Lorsque qu’on arrive au cégep pour la première fois, on est un peu déboussolé par ce nouvel environnement et cette nouvelle façon d’étudier. L’atelier auquel j’ai assisté m’a fait connaître des méthodes de travail établies, ça m’a rassurée et je me suis sentie moins perdue dans le paysage », a raconté Arielle Reeves-Breton, étudiante en Soins infirmiers. Dans le cadre des ateliers, les étudiants ont pu démystifier la philosophie et aborder différents sujets dont les stratégies d'études, la cote R, la gestion du stress, l’orientation scolaire, les centres d’aide, les activités collégiales, l’interculturalisme de Maisonneuve, etc. Des ateliers plus spécifiques à certains programmes d’études étaient également proposés. « Après avoir entendu les nombreux commentaires positifs des étudiants et des animateurs des différents ateliers, nous avons maintenant la certitude d’avoir offert à nos étudiants des conditions gagnantes de réussite en facilitant leur intégration aux études supérieures », a ajouté Mme Malika Habel. Devant le succès des ateliers, le Collège étudie présentement la possibilité de répéter l’expérience l’automne prochain. Par la mise sur pied des ateliers de préparation aux études supérieures, le Collège de Maisonneuve a fait une fois de plus la démonstration de sa détermination à soutenir les étudiants et à maintenir des standards de qualité élevés en éducation. Un montage vidéo des ateliers est accessible sur la chaîne YouTube du Collège de Maisonneuve www.youtube.com/watch?v=rhq28oS6K34 . Le Collège de Maisonneuve est un établissement d’éducation collégiale offrant 19 programmes préuniversitaires et techniques ainsi que de la formation continue à quelque 7000 étudiants jeunes et adultes. Maisonneuve compte plus de 500 enseignants, et offre une vie étudiante riche et variée : sport, activités culturelles, engagement citoyen, etc. www.cmaisonneuve.qc.ca/babillard?extendedview=1&extendedres=67F6E419-1349-4736-9EE9-4995155BD447&parameters=modView%3adetail%7centry%3aAF2DE317-E9CD-4C13-A3E6-14A2FA7A0F05


Le Conseil supérieur de l'éducation du Québec a rendu public mercredi, le 24 octobre 2012, un avis intitulé « Mieux accueillir et éduquer les enfants d’âge préscolaire, une triple question d’accès, de qualité et de continuité des services ». De quelle façon la société québécoise répond-elle actuellement aux besoins d’éducation et d’accueil des enfants de 4 et 5 ans? Que devrait-elle faire pour mieux favoriser leur développement et leur apprentissage? Telles sont les questions centrales de l'avis. www.cse.gouv.qc.ca/FR/Bulletin/index.html#2012-10-24


Prenez une petite pause, l’instant de ce courriel et regarder cette magnifique vidéo de 2.5 minutes. Vous comprendrez davantage comment Centraide donne des ailes à des personnes fragilisées autour de nous et aide nos semblables à reprendre du pouvoir sur leur vie. http://youtube.googleapis.com/v/C3-HDZCIsjs&autoplay=1


Le revers de l'exclusion professionnelle - Lamarche Lucie - L'exclusion sociale déstabilise, mais peut aussi être source de progrès, pour des personnes qui doivent retrouver leurs marques, et inventer pour ce faire de nouvelles habiletés. Les professionnels de l'insertion doivent prendre en compte cet état de fait. http://pros.webtv.afpa.fr/chaine/accueil/1477/res:Lamarche-Lucie-Le-revers-de-l-exclusion-professionnelle

Collégial
Lancement de l'école des métiers du cinéma et de la vidéo du cégep de Rivière-du-Loup. Le Cégep de Rivière-du-Loup a lancé, le 29 octobre dernier, l’École des métiers du cinéma et de la vidéo. Cette école qui relève du Service de la formation continue a comme mission de former des réalisateurs et des artisans de cinéma de talent et de doter les régions de compétences professionnelles en cinéma. Les formations proposées par cette nouvelle École des métiers du cinéma et de la vidéo, unique en son genre, viennent répondre aux besoins du milieu. Trois programmes sont actuellement offerts, soit : « Conception et réalisation de films Web », « Techniques de réalisation de films documentaires » et « L’Art du montage cinéma-télé-Web ». Les étudiants de ces programmes peuvent donc acquérir les concepts et les savoir-faire techniques essentiels à l’exercice d’une profession dans le domaine. D’ailleurs, les perspectives d’emploi pour les diplômés sont en croissance dans tout le Québec. Le monde du multimédia et des communications se développe à grande vitesse et laisse présager un avenir plus que prometteur. Depuis leur début, les formations en cinéma ont accueilli une centaine de personnes dont plusieurs travaillent maintenant dans le domaine. www.cegep-rdl.qc.ca/communiques/communique.php?com=1803

Vaste enquête sur la santé des élèves du secondaire : un jeune sur cinq a un surplus de poids www.stat.gouv.qc.ca/salle-presse/communiq/2012/octobre/oct1222.htm 
 
Forte augmentation des demandes d'aide - Allô prof étend les heures d'ouverture de ses services — une première en 17 ans www.newswire.ca/fr/story/1056777/forte-augmentation-des-demandes-d-aide-allo-prof-etend-les-heures-d-ouverture-de-ses-services-une-premiere-en-17-ans

Décroissance de l'effectif scolaire à la Commission scolaire de la Capitale - La formation professionnelle tire son épingle du jeu. Malgré la baisse de l’effectif scolaire au secondaire depuis 2008-2009, la clientèle inscrite en formation professionnelle continue de croître à la Commission scolaire de la Capitale (CSC). Depuis 2008-2009, les inscriptions dans les sept centres de formation de la CSC ont connu une augmentation de 8,8 %, passant de 3 351 élèves équivalents temps plein à 3 647 en 2011-2012. Avec une augmentation de 4 %, l’année scolaire 2011-2012 a connu sa plus forte augmentation en quatre ans. Les hausses les plus marquées se sont fait sentir à l’École de foresterie et de technologie du bois de Duchesnay (30 %), à l’École hôtelière de la Capitale (14 %) et au Centre de formation professionnelle Wilbrod-Bherer (11 %). L’école de foresterie a accueilli un groupe de plus en aménagement de la forêt ainsi qu’en abattage manuel et débardage forestier. Le nombre d’élèves inscrits en classement des bois débités a de son côté connu une légère augmentation. À l’École hôtelière de la Capitale, on remarque un intérêt grandissant pour la pâtisserie et la cuisine et le nombre d’inscriptions en service de la restauration a augmenté de manière importante. Au Centre de formation professionnelle Wilbrod-Bherer, trois groupes de plus ont été formés en mécanique automobile, en mécanique d’engins de chantier et en carrosserie. Les formations intensives et individualisées ont eu une incidence positive sur le nombre d’inscriptions. Les diplômés en formation professionnelle ont accès à des emplois de qualité et bien rémunérés. Cette main-d’oeuvre spécialisée est très recherchée par les employeurs. La Commission scolaire de la Capitale (CSC) offre à elle seule 66 programmes et sera présente au Salon carrière formation du 24 au 27 octobre 2012 au Centre de foires de Québec. www.cscapitale.qc.ca


La prise de notes : un savoir-faire à reconnaître dans le secteur technique. La prise de notes est un acte qu’il faut valoriser auprès des étudiants. C’est un geste qu’on associe généralement aux études, mais dont l’importance est cruciale en tant qu’acte professionnel dans le secteur technique. Mario Tardif en fait la démonstration à la ferme-école du Cégep de Lévis-Lauzon. L’influence d’une pratique modernisée de la prise de notes sur les pratiques de gestion se fait sentir jusque dans les milieux professionnels! Vidéo de la présentation www.profweb.qc.ca/fr/publications/recits/la-prise-de-notes-un-savoir-faire-a-reconnaitre-dans-le-secteur-technique/index.html


Les candidatures « conventionnelles » pour l’admission comme policier: http://recrutement-suretequebec.gouv.qc.ca/conventionnels-sans-formation-recrutement-sq.jsp

Plus de 3 000 permis délivrés en 2011-2012 : une année record depuis près de 40 ans. L'Ordre des infirmières et infirmiers du Québec dévoile ses statistiques annuelles. L'Ordre des infirmières et infirmiers du Québec (OIIQ) a dévoilé un nombre record d'entrées dans la profession en 2011-2012. En effet, 3010 permis ont été délivrés à des infirmières de la relève, ce qui correspond à une hausse de 17 % par rapport à l'année précédente. Il faut remonter à la fin des années 1970 pour retrouver un nombre aussi important de permis délivrés en une seule année. « L'Ordre des infirmières et des infirmiers du Québec (OIIQ) se réjouit de l'attrait que présente la profession infirmière pour la relève », a déclaré Gyslaine Desrosiers, présidente-directrice générale sortante de l'OIIQ. « Cet engouement s'explique notamment par une situation de plein emploi, par la diversité des profils de carrières qui sont maintenant offerts et par les possibilités d'avancement qui y sont associées. L'entrée en vigueur de l'Arrangement de reconnaissance mutuelle (ARM) des qualifications professionnelles des infirmières conclu entre la France et le Québec a aussi contribué à l'augmentation du nombre de permis délivrés », a-t-elle précisé. En outre, le nombre d'entrées dans la profession dépasse largement celui des départs à la retraite. Ainsi, l'effectif infirmier a poursuivi sur sa lancée pour atteindre 72 169 membres au 31 mars 2012, ce qui correspond à une croissance de 1,1 % par rapport à 2010-2011. Ce taux de croissance est supérieur au taux annuel moyen des quatre années précédentes, qui est de 0,6 %. Un taux de rétention de 91 %. La relève est au rendez-vous et elle demeure en poste. On observe qu'en moyenne, près de 91 % des infirmières qui ont intégré la profession entre 2002-2003 et 2006-2007 exerçaient toujours au Québec cinq ans après leur entrée sur le marché du travail. La formation continue gagne du terrain. La proportion des infirmières qui a participé à des activités de formation continue a bondi de 79 % en 2010 à 87 % en 2011. Il s'agit de la plus forte croissance enregistrée depuis que l'OIIQ collige cette donnée. Rappelons que l'OIIQ applique une norme de formation continue depuis janvier 2012. La popularité grandissante de la formation continue a été observée dans toutes les régions du Québec au cours de l'année 2011-2012. Celles qui ont connu les plus fortes augmentations sont la Mauricie, Montréal, le Nord-du-Québec, Laval et Lanaudière. 40 % de la relève titulaire du DEC s'inscrit au baccalauréat. Au Québec, 35 % des infirmières sont titulaires d'un baccalauréat en sciences infirmières. L'OIIQ prévoit que la proportion des bachelières devrait augmenter au cours des prochaines années puisque plus de 40 % de la relève titulaire du DEC s'est inscrite au baccalauréat en 2011-2012. Ce pourcentage correspond au plus haut taux enregistré à ce jour. Dans certaines régions, dont le Bas-Saint-Laurent, le Saguenay-Lac-Saint-Jean, la Capitale-Nationale, l'Abitibi-Témiscaminque, la Côte-Nord, la Gaspésie-Îles-de-la-Madeleine et Chaudière-Appalaches, la proportion de titulaires du DEC inscrite au baccalauréat a atteint ou même dépassé 50 %. À titre de comparaison, ailleurs au Canada, la proportion d'infirmières qui sont titulaires d'un baccalauréat en sciences infirmières est nettement supérieure à celle du Québec et s'élève à 45 %. Cet écart risque de continuer à s'accentuer rapidement au cours des prochaines années puisque le baccalauréat constitue maintenant la norme d'entrée à la profession dans l'ensemble des autres provinces canadiennes. Croissance de l'effectif dans le réseau public. Pour une deuxième année consécutive, l'effectif du réseau public de la santé enregistre une augmentation du nombre d'infirmières, alors qu'il avait été stable pendant une dizaine d'années. En effet, 55 874 infirmières, soit 83 % de l'effectif infirmier du Québec, occupent un emploi principal dans un établissement du réseau public de la santé, soit 728 de plus qu'en 2010-2011. Pour sa part, le secteur privé a enregistré une deuxième diminution consécutive de son effectif, surtout du côté des infirmières qui exercent la profession pour le compte d'une agence de placement. Ces dernières représentent 5 % de l'effectif global comparativement à 6 % il y a deux ans. Plus de 10 000 infirmières en soins de première ligne. Par ailleurs, les soins de première ligne occupent plus de 10 000 infirmières, soit 22 % de plus qu'il y a cinq ans. Il s'agit du domaine qui enregistre la plus forte croissance. L'OIIQ estime que cette tendance se maintiendra, ou même s'accélèrera, dans les prochaines années. En effet, Mme Desrosiers précise que « l'Association des infirmières et infirmiers du Canada prévoit que 75 % des infirmières exerceront dans la communauté en 2020. Au congrès 2012, l'OIIQ doit se pencher sur les solutions que les infirmières peuvent apporter pour offrir un meilleur accès à des soins axés sur le patient et sa famille dans la communauté ». L'OIIQ est un ordre professionnel régi par la Loi sur les infirmières et les infirmiers et par le Code des professions. Au 31 mars 2012, il comptait 72 169 membres et quelque 15 000 étudiants immatriculés. Sa principale mission est d'assurer la protection du public par la surveillance de l'exercice de la profession infirmière. L'OIIQ a également pour mandats de promouvoir une pratique infirmière de qualité et de contribuer au maintien des compétences des infirmières. Pour en savoir davantage www.guidesanteenligne.com/news_mail.asp?ID=398602

Universitaire
Enseignement professionnel - Un premier baccalauréat offert en ligne à l'UQAR. Le baccalauréat en enseignement professionnel offert en ligne par l'Université du Québec à Rimouski vient de recevoir le renouvellement de son agrément du ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport. Il devient le premier programme de baccalauréat en enseignement offert totalement en ligne et reconnu par le MELS. Une reconnaissance importante pour cette formation universitaire novatrice au Québec. www.uqar.ca/uqar-info/un-premier-baccalaureat-offert-entierement-en-ligne-a-luqar/


Recherche universitaire - L'UQAR figure parmi les meilleures universités au Canada. La firme indépendante RE$EARCH Infosource Inc. confirme que l’Université du Québec à Rimouski se maintient au premier rang au Québec en recherche parmi les universités offrant majoritairement des programmes de premier cycle. Le classement annuel de cette firme torontoise est établi selon cinq critères : le financement de la recherche en termes du montant total des octrois, le financement moyen par professeur, le nombre total de publications dans des revues avec des comités de lecture, le nombre moyen de publications par professeur et l’indice de l’impact des publications tel qu’établi par l’Observatoire des sciences et des technologies. Le financement de la recherche effectuée à l’UQAR a fait un bond de 11,5 % de 2010 à 2011, passant de 22,8 M $ à 25,4 M $. « Il s’agit d’une hausse très significative », conclut le recteur Ouellet. « La croissance du financement de la recherche est d’ailleurs en constante progression depuis une dizaine d’années. Cela prouve que nous avons fait les bons choix quant à la programmation de la recherche et que nos trois axes d’excellence – les sciences de la mer, la nordicité et le développement régional – répondent bien aux besoins des milieux desservis par l’UQAR. » www.uqar.ca/uqar-info/luqar-figure-parmi-les-meilleures-universites-au-canada/

Problèmes et politiques économiques : les outils essentiels d’analyse. Les journaux, la télévision et les médias sociaux traitent régulièrement de questions économiques. On y parle de péage routier, de recyclage, d’autosuffisance alimentaire. Les décisions gouvernementales sont abondamment commentées: on est pour ou contre la hausse des tarifs, le relèvement d’une taxe ou  le resserrement du contrôle des loyers. http://edulib.hec.ca/access/content/public/ppe.html


Comprendre les états financiers Toutes les organisations, quelles qu’elles soient doivent rendre compte de leurs activités commerciales au moins une fois par année pour satisfaire les besoins du fisc, du banquier ou encore de la communauté des investisseurs. Pour ce faire, il existe un langage commun, le langage comptable c’est-à-dire les états financiers. Apprendre une langue consiste à apprendre du vocabulaire et des règles de grammaire. C’est ce que nous ferons ensemble pendant ce cours.  De plus, ce cours vous donnera des outils d’analyse pour interpréter les renseignements financiers. http://edulib.hec.ca/access/content/public/etats_financiers.html


Introduction au marketing Nous examinerons comment le marketing permet la création de valeur pour le consommateur et pour l’entreprise. Par la suite, nous analyserons comment les entreprises définissent des marchés-cibles porteurs et déterminent un positionnement concurrentiel efficace. Nous discuterons enfin de la façon dont on peut traduire ce positionnement à travers les politiques de produit, de prix, de distribution, et de communication marketing intégrée. http://edulib.hec.ca/access/content/public/marketing

Généralement, la maîtrise permet d'enseigner comme chargé de cours à l’université. Le doctorat permet d'accéder au statut de professeur toutefois (plusieurs échelons : adjoint, agrégé, titulaire,  émérite, etc). Et ça prend plus qu'un diplôme pour enseigner à l'université ... voir à ce sujet : www.fqppu.org/bibliotheque/prises-de-position/lettres-ouvertes/20071/devenir-professeur-universite-quebec.html

Les psychologues changent le monde depuis 50 ans et un sondage confirme la vitalité de la profession. 43 % de la population a déjà consulté un psychologue. Les moins de 35 ans plus informés et plus favorables à consulter un psychologue. Les antidépresseurs utilisés seuls ne sont pas un choix de traitement pour 94 % des Québécois. Dans le cadre de son congrès 2012 et pour souligner son 50e anniversaire, l'Ordre des psychologues du Québec dévoile les résultats d'un sondage mené auprès de la population québécoise sur les services psychologiques. Ces résultats démontrent notamment que 43 % de la population a déjà consulté un psychologue, que les moins de 35 ans sont plus informés et plus favorables que le reste de la population à consulter un psychologue, et que les antidépresseurs utilisés seuls ne sont pas une option de traitement que les Québécois privilégieraient s'ils en avaient le choix. Les personnes ayant moins de 35 ans, bien qu'elles ne soient que 34 % à avoir déjà consulté un psychologue, sont plus informées et considèrent davantage les services qu'offrent les psychologues que la population générale. À la question « Si le médecin et le psychologue étaient aussi accessibles l'un que l'autre, lequel de ces professionnels consulteriez-vous en premier pour une dépression? », 65 % des moins de 35 ans ont répondu qu'ils iraient consulter un psychologue, comparativement à 50 % de l'ensemble des répondants. À la même question, mais pour un problème d'anxiété, 59 % de la population générale a répondu qu'elle irait consulter d'abord un psychologue, et 73 % des moins de 35 ans ont dit qu'ils en feraient autant. Pour un problème d'épuisement professionnel, bien qu'un arrêt de travail nécessite un billet du médecin, les moins de 35 ans iraient d'abord consulter un psychologue à raison de 55 %, en comparaison avec 42 % de la population générale. La loi 21, qui encadre la pratique de la psychothérapie depuis juin dernier et qui a démontré sa pertinence pour mieux protéger le public des gourous prétendant traiter des maux d'origine psychologique, est relativement connue des Québécois; 65 % des répondants ont affirmé que la psychothérapie était encadrée par la loi et 73 % des 35 ans et moins ont répondu de même. Les jeunes se distinguent une fois de plus lorsqu'il est question des critères sur lesquels ils peuvent s'appuyer pour juger qu'une personne est compétente pour mener une psychothérapie. La recommandation d'un professionnel ou d'un proche, qui représente un critère de compétence pour 63 % des plus de 55 ans, est considérée comme telle pour seulement 41 % des moins de 35 ans. Enfin, à la question « Si vous aviez une dépression, quel serait votre choix de traitement? », 75 % de la population voudrait pouvoir consulter en psychothérapie; 32 % privilégierait la psychothérapie seule, et 43 % envisagerait une combinaison de psychothérapie et d'antidépresseurs. Uniquement 6 % de la population choisirait les antidépresseurs seuls. « Dans la réalité, on sait très bien qu'un plus fort pourcentage de la population reçoit comme seul traitement des antidépresseurs. Le sondage nous confirme qu'il ne s'agit pas d'un choix, mais bien d'un manque d'accessibilité à la psychothérapie, dont les Québécois connaissent l'efficacité et à laquelle ils souhaitent avoir recours », souligne Mme Charest. Le coût trop élevé serait d'ailleurs une raison qui empêcherait 61 % de la population de consulter en psychothérapie. www.guidesanteenligne.com/news_mail.asp?ID=398898

La santé à l'UQAM: un nouveau site Web pour présenter l'expertise de l'Université. L'expertise de l'Université du Québec à Montréal en matière de santé est désormais regroupée au sein du site Web www.sante.uqam.ca . Ce site présente l'ensemble des activités de formation offertes à l'Université ainsi que la liste des unités de recherche par secteur, des nouvelles, des entrevues et des publications en matière de santé. « L'expertise de l'UQAM en santé est présente dans plusieurs domaines, même si l'Université n'est généralement pas reconnue comme telle en raison de l'absence d'une faculté de médecine, souligne le vice-recteur à la Recherche et à la création, Yves Mauffette. L'UQAM s'intéresse aux approches préventives et à la promotion de la santé physique et mentale, à la recherche biomédicale ainsi qu'aux politiques publiques et aux services sociaux. » Le site Web www.sante.uqam.ca  répertorie la trentaine de programmes d'études offerts aux trois cycles, les quelque vingt unités de recherche, des exemples de projets et de partenariats ainsi qu'un répertoire de professeurs ayant une expertise en santé. Ces activités sont réparties selon huit expertises en santé propres à l'UQAM : l'activité physique et la santé; la communication et la santé; l'éducation, la société et la santé; l'environnement et la santé; la recherche biomédicale et la santé; la santé au travail; la santé mentale; ainsi que la sexualité et la santé. Parmi les forces de l'UQAM dans le domaine, mentionnons que le doctorat en santé et société est le seul au Québec à aborder la santé dans une perspective interdisciplinaire. De plus, l'Institut santé et société regroupe une centaine de professeurs présents dans 23 départements au sein des six facultés et de l'École des sciences de la gestion. « La prévention en santé façonne l'identité institutionnelle de l'UQAM depuis plus de 40 ans, rappelle Yves Mauffette et le développement de la recherche en santé est l'une des grandes priorités de l'UQAM. » En constante évolution, le site Web www.sante.uqam.ca  répertoriera tous les nouveaux développements dans le domaine en matière d'enseignement, de recherche et de création. Le site sera également dynamisé par des nouvelles, des entrevues et des publications des différents acteurs de l'UQAM en santé. De plus, les professeurs de l’UQAM qui détiennent une expertise en santé pourront ajouter leur nom à la liste d’experts en communiquant par courriel à sante@uqam.ca   www.guidesanteenligne.com/news_mail.asp?ID=398943

Une approche péventive de la santé. L'UQAM s'intéresse aux déterminants psychosociaux de la santé, à l'éducation et à la promotion de la santé physique et mentale, aux politiques sociales en santé et aux services sociaux ainsi qu’aux approches préventives, en amont de la maladie ou du mal-être, plutôt que curatives. La santé à l’UQAM, c’est : Une trentaine de programmes d’études aux trois cycles. Plusieurs cours à la carte offerts aux étudiants libres au 1er cycle. Près de 20 unités de recherche qui contribuent à l’avancement des connaissances. De nombreux projets et partenariats dans le domaine de la santé grâce au soutien de ses facultés, du Service à la recherche et à la création, du Service des partenariats et du soutien à l'innovation et du Service aux collectivités www.sante.uqam.ca.

Autos électriques: les universités sont déjà dans le coup http://auto.lapresse.ca/auto-ecolo/201210/30/01-4588432-autos-electriques-les-universites-sont-deja-dans-le-coup.php

Crise étudiante - Un trou de 20 millions à l’UQAM www.ledevoir.com/societe/education/362719/un-trou-de-20-millions-a-l-uqam

Documentation
Les immigrants parlent de plus en plus le français à la maison. Si le français est désormais moins utilisé de façon générale autour de la table familiale québécoise, les immigrants, eux, sont de plus en plus nombreux à parler la langue de Molière à la maison. www.lapresse.ca/actualites/quebec-canada/national/201210/24/01-4586472-les-immigrants-parlent-de-plus-en-plus-le-francais-a-la-maison.php 

Caractéristiques linguistiques des Canadiens (PDF) www.lapresse.ca/html/1598/98-314-x2011001-fra.pdf

Multitâches: voici pourquoi les hommes seraient meilleurs que les femmes www.psychomedia.qc.ca/cognition/2012-10-25/les-hommes-meilleurs-pour-le-multitaches-que-les-femmes

Les enfants du baby boom sont les moins susceptibles d'inscrire leur consentement au don d'organes et les plus à risque de nécessiter une transplantation. www.guidesanteenligne.com/news_mail.asp?ID=398873

Vieillir seul augmente les risques pour la santé - Une étude de Concordia montre qu'une attitude positive à l'âge d'or améliore les fonctions corporelles www.guidesanteenligne.com/news_mail.asp?ID=398781

La perception du temps influence l’intensité de la douleur www.psychomedia.qc.ca/douleur/2012-10-29/perception-du-temps-influence-l-intensite
  

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Moteur de recherche pour retrouver un article dans les Archives du bulletin Remarquez le moteur de recherche du bulletin sur le site à droite. Il suffit d'entrer un mot significatif et vous obtenez les numéros archivés (plus de 200 numéros) sur le sujet recherché ainsi que les liens Internet consultés. Fameux ! L'essayer, c'est l'adopter.

À noter à votre agenda   
La direction de l’UQAT est heureuse de vous accueillir pour le Xe congrès de l’ACOC en 2013 (28 au 31 mai, à la même semaine que le Festival des Guitares du Monde en Abitibi-Témiscamingue) ANNE-MARIE NADEAU  Agente de recrutement Service des communications et du recrutement Campus de Rouyn-Noranda Anne-Marie.Nadeau@uqat.ca   Osez l’Abitibi-Témiscamingue lors du Xe Congrès de l’ACOC.  C’est avec plaisir et fébrilité que l’équipe du Service des communications et du recrutement vous attend pour vous faire connaître notre université, mais surtout, pour vous faire vivre l’expérience UQAT! Le nord-ouest du Québec regorge de beautés et de trésors peu connus.  Profitez du congrès de l’ACOC pour découvrir ce qui se cache de l’autre côté du Parc De La Vérendrye. Avant-goût de la programmation : expérimentation du studio MoCap; La culture autochtone; L’art-thérapie; Visite minière; Festival des guitares du monde en Abitibi-Témiscamingue; et plus encore!  


Bruno Tremblay, c.o. conseiller aux communications de l'ACOC acocinfo@gmail.com

Abonnement au bulletin électronique
Quelque Chose de l'ACOC

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Les modalités d'inscription au bulletin sont mentionnées sur le site

22 octobre 2012

V 11 No 6: Y croire même quand c'est faux

Après l’édition, l'information est ajustée, s'il y a lieu,
sur le site du bulletin www.quelquechosedelacoc.blogspot.com 
(800 membres, 11e saison du bulletin électronique)
Vélo dans la Vallée Bras-du-Nord
chute à Gilles octobre 2012
         
Événement de la SQO : 4 au 10 novembre 2012.
http://sqo.orientation.qc.ca

50 % des Canadiens veulent changer d'emploi ou de carrière et
60 % des Québécois souffrent de « solitude de carrière »
Des ateliers gratuits partout au Québec pour 
« Faire le point sur sa situation professionnelle et rebondir »
durant la 8e Semaine québécoise de l’orientation 
(4 au 10 novembre 2012)
http://sqo.orientation.qc.ca/~/media/EC4C464F78184B0D8021F8D98AA818AB.ashx

Il nous fait plaisir de vous informer que, pour une deuxième année, l’Ordre animera un stand pour les 55 ans et plus au Salon Formation Carrière de Québec, le vendredi 26 et samedi 27 octobre prochains. Des conférences sur ce sujet seront également offertes, dont celle de la conseillère d’orientation Nathalie Cholette. Si vous avez des clients de cet âge qui auraient intérêt à participer à ce Salon, nous vous invitons à leur transmettre l’information. Pour consulter le programme, cliquez ici http://saloncarriereformation.com . La participation de l’Ordre au Salon sera sous la coordination de la conseillère d’orientation en pratique privée, Nathalie Verret. Diane Tremblay, c.o. Coordonnatrice aux communications et à la formation continue

Section Nouvelles
Admission universitaire
Programmes ouverts en hiver 2013
Portes ouvertes universitaires à l'automne 2012
Portes ouvertes dans les cégeps
Poste de cisep à l'Université de Montréal
Salon Carrière Formation de Québec du 24 au 27 octobre
Vidéos sur les médecins spécialistes

Conseiller ou conseillère en information  scolaire et professionnelle à l’UdeM. Surnuméraire,  35h /semaine Clientèles du CÉSAR les étudiants de l'Université de Montréal et les personnes de l'extérieur qui ne fréquentent pas l'UdeM. Description du poste : Analyse les besoins des clientèles par le biais d’entrevues individuelles et les conseille sur leur cheminement scolaire et la planification de leur carrière. Établit des stratégies adaptées aux besoins des clientèles afin de les aider à atteindre leurs objectifs de carrière. Participe au développement et à la mise à jour de la documentation et les outils de travail du centre de documentation scolaire et professionnelle. Utilise et crée différents documents et outils informatiques pour faciliter la recherche d’information et répondre aux besoins spécifiques des clientèles. Prépare et anime des ateliers destinés tant à une clientèle étudiante qu’à une clientèle adulte sur des thèmes reliés à l’information scolaire et professionnelle. Qualifications requises : Baccalauréat en développement de carrière, orientation ou en ISEP. Avoir travaillé, ou à tout le moins fait un stage, en ISEP en milieu collégial ou universitaire. Veuillez envoyer votre curriculum vitae d’ici le 29 octobre 2012 Par courriel à : johanne.ricard@umontreal.ca

Y croire même quand c'est faux. La manipulation des médias est une réalité de notre temps, mais la crédulité, elle, est universelle. Une étude en psychologie s’est penchée —encore une fois— sur les raisons qui rendent certaines personnes plus susceptibles de croire en une information fausse, qu’elle leur parvienne des médias ou des politiciens. À la base, ces chercheurs partent d’un constat récent, qui a été révélé ces dernières années par l’analyse de nos cerveaux: rejeter une information demande plus «d’efforts» que d'y croire. Notre cerveau doit en effet analyser —la fiabilité de la source d’information et le caractère plausible ou non de l’histoire— avant de la rejeter. En comparaison, si on choisit d’y croire, notre cerveau peut faire une sieste... Mais c’est plus compliqué que ça, écrivent le psychologue australien Stephan Lewandowsky et ses collègues. D’une part, si le sujet n’est pas déjà important pour vous, la fausse information risque de s’enraciner plus facilement dans votre esprit —et il sera par la suite très difficile de l’en déloger. Or, même lorsque le sujet est important pour vous, et que vous prenez donc le temps d’analyser l’information, cela se fait si vite qu’il n’y a que quelques éléments auxquels vous portez attention: la source d’information est-elle crédible? Quelles sont les autres personnes de mon entourage qui y croient? Est-ce que cette information est «compatible avec d’autres choses auxquelles je crois»? Qu’ont en commun ces éléments auxquels vous portez attention? Le groupe auquel vous vous identifiez, les idéologies auxquelles vous adhérez, bref, tout ce qui prédétermine déjà votre vision du monde, sera crucial dans votre choix de croire ou non à une information —et ce, qu'elle soit vraie ou fausse. Ces conclusions n’étonnent pas quand on pense politique: l’électeur qui préfère le parti X sera davantage enclin à croire au chef du parti X. Mais quand on pense science, ces constats deviennent gênants: on peut pratiquement prévoir à l’avance quels groupes croiront spontanément que la vaccination cause l’autisme, que les OGM sont dangereux ou que le réchauffement climatique est un canular, pour reprendre trois des exemples cités par Lewandowsky et ses trois collègues américano-australiens. Leur article a été mis en ligne le 18 septembre par une revue appelée Psychological Science in the Public Interest. «Il y a un coût social à la désinformation», écrivent les auteurs: arrive un moment où une fausse croyance est si bien enracinée qu’elle influence les décisions politiques. Et sachant cela, des groupes bien organisés peuvent arriver à répandre de fausses informations, par le biais des médias, de la rumeur publique et même des politiciens: c’est le mécanisme qu’on a vu à l’oeuvre dans les années 1980 chez les défenseurs du tabac et, depuis les années 1990, chez les climatosceptiques. Les solutions qui en découlent sont donc à l’envers de ce qui est couramment défendu par les scientifiques: se contenter de «démythifier», ce qui serait le réflexe premier des scientifiques, n’est guère utile si la croyance est déjà profondément enracinée. Il faut travailler en amont, notamment —quand c’est possible— en prévenant les gens que «l’information qu’ils vont recevoir peut être trompeuse». Les avertissements peuvent induire un état temporaire de scepticisme, qui peut maximiser l’aptitude des gens à discriminer entre une vraie et une fausse information. Une autre piste de solution est de fournir une «explication alternative» aux causes d’un événement. Cela peut permettre d'ouvrir une voie de sortie à certaines personnes qui ont entendu dire que leur information était fausse, mais qui ne savent pas comment en «décrocher». www.lbr.ca/index.php?pageID=5&idA=19449

Fédération des cégeps - Données pour la session hiver 2012 dans les 14 cégeps touchés par le conflit étudiant. La Fédération des cégeps présente les estimations des données en lien avec les étudiants des 14 cégeps qui ont vu une partie de leur session hiver 2012 reportée à la mi-août et se terminer le 30 septembre dernier. Ces données concernent les 60 000 étudiants qui fréquentaient les 14 cégeps suivants pendant la session hiver 2012 : Collège Ahuntsic Cégep André-Laurendeau Collège de Bois-de-Boulogne Collège Édouard-Montpetit Collège Lionel-Groulx Collège de Maisonneuve Cégep Marie-Victorin Collège Montmorency Collège de Rosemont Cégep de Saint-Hyacinthe Cégep de Saint-Jérôme Cégep de Saint-Laurent Collège de Valleyfield Cégep du Vieux Montréal. Tout d’abord, il est important de préciser que les estimations révèlent qu’environ 5 % de ces 60 000 étudiants ont pu terminer leur session dès juin 2012 à la suite d’ententes avec les associations étudiantes concernant les stages, ou encore à la suite d’injonctions. Près de 3 000 étudiants ont donc pu compléter leur session d’hiver dès juin 2012. Estimation des incomplets. Parmi les 57 000 étudiants qui devaient reprendre la session hiver 2012 à la mi-août, un certain nombre se sont prévalus de la possibilité d’obtenir des incomplets (abandons sans échec) pour seulement un ou quelques cours.  Près de 5,5 % des 57 000 étudiants ont demandé une mention incomplet pour l’ensemble de leurs cours de la session hiver 2012. Rappelons qu’un incomplet peut normalement être appliqué à un ou à plusieurs cours lors de situation exceptionnelle, telle une maladie. Cette mesure fait en sorte que l’étudiant ne complète pas son cours et la mention échec ne figure pas sur son bulletin pour ce ou ces cours. Le motif invoqué par l’étudiant est toujours évalué sur une base individuelle à la direction des études du cégep, qui détermine ensuite si la mention incomplet est accordée ou non.  Prévue dans les politiques d'évaluation des apprentissages des cégeps, cette mesure a été accentuée pour la session d'hiver 2012, due à la situation exceptionnelle, afin d'éviter un trop grand nombre d'échecs et de favoriser la réussite scolaire. Cette disposition avait été discutée et agréée entre la Fédération des cégeps et le ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport (MELS). Selon les informations recueillies par la Fédération dans les collèges, les étudiants qui ont utilisé cette mesure l'ont fait pour poursuivre leurs études collégiales dans les meilleures conditions possibles pour eux. Estimation des abandons. L’estimation d’abandons parmi les 57 000 étudiants se situe en moyenne à 4 % pour la session hiver 2012 comparativement à 3 % pour la session hiver 2011. Les cégeps poursuivront leurs efforts pour soutenir les étudiants présentant des difficultés d’apprentissage ou ayant un parcours scolaire plus difficile. Ils continueront d’offrir du soutien afin de pouvoir accompagner leurs étudiants. Selon M. Jean Beauchesne, président-directeur général de la Fédération des cégeps : « Bien que la situation actuelle ne soit idéale pour personne, un suivi très serré est fait de la part des cégeps auprès des étudiants désirant poursuivre leurs parcours afin qu’ils puissent le faire. La réussite scolaire demeure une priorité pour nous ». www.fedecegeps.qc.ca/salle-de-presse/communiques/2012/10/donnees-pourla-session-hiver-2012-dans-les-14-cegeps-touches-par-le-conflit-etudiant/

Selon un sondage de BMO, plus de la moitié des PME n'ont jamais embauché de personnes handicapées. Faits saillants: www.camo.qc.ca/actualites/communiques.php?eventID=880

Les Canadiens estiment que les personnes handicapées sont victimes de préjugés à l'embauche, selon une étude de BMO. Faits saillants: www.camo.qc.ca/actualites/communiques.php?eventID=881

Ados et homos : l'enfer, c'est l'école «Ce qui est sûr, c'est qu'il faut continuer de parler de l'homosexualité. C'est l'unique solution pour éradiquer l'homophobie», lance Fatine-Violette Sabiri, dont le documentaire Du pareil au même aborde la sortie du placard et ses réactions. Injures répétées, rejet, coups ou attouchements. Pour les jeunes homosexuels, l'école peut être un véritable calvaire. Afin de lutter contre ce fléau, l'organisme Jer's Vision, qui milite pour la diversité sexuelle en milieu scolaire, organise la conférence «Ose te démarquer» vendredi, à Ottawa. À cette occasion, La Presse s'est penchée sur ce problème qu'est l'intimidation homophobe en milieu scolaire, sur ses conséquences et sur ceux qui la combattent. www.lapresse.ca/arts/et-cetera/201210/15/01-4583342-ados-et-homos-lenfer-cest-lecole.php

Dans la rue après une vie de travail Plutôt que de se diriger vers une retraite paisible, de plus en plus de baby-boomers vieillissants se retrouvent à la rue après avoir perdu leur emploi en toute fin de carrière. Souvent seuls et trop âgés pour trouver du travail, ces anciens camionneurs, techniciens, travailleurs d'usine ou agents d'immeuble dorment dans les missions en attendant d'être assez vieux pour recevoir une pension du gouvernement. Si les experts n'arrivent pas encore à évaluer précisément l'ampleur du phénomène, ils savent qu'il prend de l'importance. Tout cela, à cause du ralentissement économique, du vieillissement de la population et de l'isolement des aînés. Dans la rue, les ressources sont rares pour les gens de leur âge. www.lapresse.ca/actualites/201210/14/01-4583237-dans-la-rue-apres-une-vie-de-travail.php

Twitter est une jeune femme américaine Un portrait de groupe des usagers du média social révèle quelques surprises. Les femmes dominent les abonnés Twitter, à hauteur de 53 %. Sur cette photo d’archives, une jeune femme participe à un « Twitter Town Hall » organisé par la Maison-Blanche, en juillet 2011. À retenir : Twitter en quelques chiffres, 53 % des utilisateurs sont des femmes, 74 % des comptes sont liés à des jeunes de 15 à 25 ans, 51 % des gazouilleurs sont américains, 81 % des comptes attirent moins de 50 abonnements, 60 % des usagers n’affichent aucun abonné www.ledevoir.com/societe/medias/361401/twitter-est-une-jeune-femme-americaine

Pratiques d'orientation en évaluation du potentiel ... Selon Valérie Locas, c.o. L’objectif de cet essai était de faire un portrait, le plus précis possible, de ces praticiens qui œuvrent en évaluation de potentiel afin de faire la lumière sur leur pratique, mais aussi sur les enjeux auxquels ils font face. Les conseillers rencontrés ont permis de mettre en évidence des éléments importants sur cette pratique. L’unanimité des réponses à l’égard du manque de formation concernant le volet entrepreneurial est un facteur à considérer. Cependant, ce type de constat permettra peut-être de mettre en place un programme d’étude pour les conseillers d’orientation organisationnel. Cette recherche n’aurait pu être effectuée sans l’apport important des conseillers et conseillères qui ont été rencontrés. Cependant, l’évaluation de potentiel étant effectuée principalement dans des firmes concurrentes, une des limites de cette recherche s’avère être la confidentialité des informations reçues. Au fil du temps, les ressources humaines se développent et la psychologie du travail prend tout son sens. Ceci afin de maximiser le développement professionnel des ressources dans les entreprises québécoises. Cette recherche aura permis de faire un constat sur l’un des six champs de pratiques de la psychologie du travail dans lequel les conseillers d’orientation sont des acteurs. En regard du peu de littérature liant la pratique des conseillers et conseillères d’orientation et la psychologie du travail, il s’avère pertinent de penser que le présent essai permettra de mieux informer les futurs conseillers ou conseillères désireux de faire carrière dans ce domaine. Aussi, les résultats de cette recherche offriront une documentation sur le processus d’évaluation de potentiel dans lequel le conseiller doit intervenir. En conclusion, les éléments nommés permettront une meilleure visibilité et compréhension de ce domaine et de cette pratique. http://orientationpourtous.blogspot.ca/2012/10/pratiques-dorientation-en-evaluation-du.html

ESSAI EN LIGNE : LES ÉTAPES DU PROCESSUS DE COUNSELING D'ORIENTATION DES C.O AU COLLÉGIAL ... SELON CLAIRE SIMARD Il me fait plaisir aujourd'hui de vous offrir le travail de Claire Simard portant sur (http://fr.slideshare.net/louisco/essai-en-ligne-les-tapes-du-processus-de-counseling-dorientation-des-co-du-cgep-claire-simard ) les étapes guidant la conduite d’un processus d’orientation scolaire et professionnelle chez des conseillers d’orientation du réseau d’enseignement collégial . En cliquant sur le lien ci-dessus, vous accèderez à une version en ligne de l'essai très pratique de son auteure. Si vous désirez en obtenir une version PDF gratuite, vous n'avez alors qu'à m'écrire directement à cournoyer.louis@uqam.ca  Entretemps, voici l'introduction de l'ouvrage : http://orientationpourtous.blogspot.ca/2012/10/essai-en-ligne-les-etapes-du-processus.html

Sommet sur l'enseignement supérieur - Lancement d'une plateforme Web pour favoriser les échanges. Dans la foulée des travaux relatifs à la préparation du Sommet sur l'enseignement supérieur, le ministre de l'Enseignement supérieur, de la Recherche, de la Science et de la Technologie, M. Pierre Duchesne, a lancé une plateforme Web permettant l'échange et le partage d'idées en ce qui a trait à la forme que prendra ce grand rassemblement sur l'éducation au Québec. Disponible au www.mesrst.gouv.qc.ca , cette plateforme permet de communiquer avec l'équipe qui se consacre à l'organisation du Sommet. Elle constitue également une porte d'entrée vers un environnement Facebook où le ministre et le député de Laval-des-Rapides, M. Léo Bureau-Blouin, poseront tour à tour des questions relatives à la préparation du Sommet sur l'enseignement supérieur. « Ce sera un sommet, certes, mais un sommet qui sort des sentiers battus. Nous voulons en faire une grande discussion à laquelle tout le Québec pourra participer de différentes façons. Un échange où l'idée de chacun constituera une valeur ajoutée à l'avancement de la réflexion. Le Web et les médias sociaux joueront un grand rôle dans cet échange », a fait savoir le ministre Pierre Duchesne. Déjà très actifs sur les médias sociaux, le ministre et le député animeront, de façon sporadique, des discussions qui porteront sur de nombreuses thématiques relatives à l'enseignement supérieur. Les commentaires recueillis alimenteront les réflexions déjà entamées au sujet de la forme que prendra le Sommet. « La plateforme Web évoluera d'ailleurs au cours du processus. Au fur et à mesure que les choses avanceront, nous pourrons y trouver des nouvelles, des photos, des vidéos, des liens intéressants sans compter tous les documents de réflexion qui nous parviendront de la part des acteurs du milieu. Nous souhaitons un échange ouvert et inclusif. Nous mettons tout en œuvre pour le favoriser », a conclu le ministre.

Un ex-étudiant poursuit le Cégep de Trois-Rivières pour 100 000 $. Un ancien étudiant du Cégep de Trois-Rivières réclame 100 000 $ en dommages et intérêts à l'établissement trifluvien en raison de la façon dont il a été traité par un membre du personnel lors de son passage au collégial. David Sauvageau, qui travaille aujourd'hui comme infirmier au Centre-du-Québec, a en effet intenté une poursuite dans laquelle il reproche notamment à une employée «d'avoir manqué à ses devoirs professionnels lors de stages en milieu hospitalier et dans les évaluations qui en découlent». De plus, le plaignant dénonce le non-respect des procédures dans l'évaluation d'une plainte et accuse le comité de révision de note d'avoir fait preuve de subjectivité dans sa démarche. «J'estime avoir été l'objet d'une discrimination et de harcèlement de la part de certains membres du personnel enseignant et je ne peux me résoudre à tourner la page sans dénoncer un système d'évaluation trop souvent arbitraire et aléatoire, auréolé d'une certaine loi du silence», martèle-t-il. Inscrit au programme en soins infirmiers dès l'automne 2007, l'ex-étudiant a toujours obtenu des notes au-dessus de la moyenne du groupe jusqu'à la session d'hiver 2009, où les faits reprochés sont survenus. C'est alors que se sont amorcés ses problèmes avec une superviseure de stage. À la suite de frictions entre l'employée en question et lui, il a été informé qu'il échouait son stage, le 15 mai 2009. Le plaignant a ensuite déposé une demande de révision de note ainsi qu'une plainte pour harcèlement, le 4 juin. Six jours plus tard, le comité de révision a tranché pour le maintien de l'échec. Quant à sa plainte pour harcèlement, elle a été jugée irrecevable. Dans ses reproches, M. Sauvageau soutient que le comité de révision de note ne peut avoir pris une décision impartiale puisqu'il est composé de collègues de la superviseure visée. À ce sujet, le plaignant s'appuie sur le rapport annuel 2009-2010 du Protecteur du citoyen qui avait notamment souligné que «l'absence de recours impartiaux constitue une insatisfaction majeure qui, à des degrés et pour des motifs divers, se retrouve parmi les trois ordres d'enseignement (universitaire, collégial, ainsi que préscolaire, primaire et secondaire). À la suite des événements reprochés, David Sauvageau est allé compléter ses études en soins infirmiers au Cégep de Sherbrooke, où il a obtenu son diplôme au printemps dernier. «Je suis maintenant infirmier et j'en suis fier. Mais le chemin que j'ai dû parcourir pour y parvenir fut très ardu et m'a laissé un goût amer quant à la façon dont on encadre et évalue les étudiants lors de leur formation et, notamment, en milieu de stage», mentionne-t-il. Ainsi, comme son cheminement scolaire a été retardé de deux ans à la suite de son échec du printemps 2009, M. Sauvageau réclame 80 697 $ en perte de revenus d'emploi, 5875 $ en frais additionnels pour terminer ses études, et 13 000 $ en dommages moraux, pour un total de 99 572 $. À la direction du Cégep de Trois-Rivières, on a préféré ne pas commenter le dossier puisque le processus judiciaire est toujours en cours. «Il s'agit de prétentions non fondées et on compte bien en faire la démonstration devant le tribunal», s'est limitée à dire Isabelle Bourque, coordonnatrice des communications de l'établissement. www.lapresse.ca/le-nouvelliste/education/201210/12/01-4582554-un-ex-etudiant-poursuit-le-cegep-de-trois-rivieres-pour-100-000-.php

Les Asiatiques réussissent mieux
Au Canada, aux États-Unis et en Australie, les immigrants chinois et sud-asiatiques de deuxième génération réussissent mieux que les Blancs de troisième génération et plus, selon une étude de l'Université de Toronto. Le professeur de sociologie Jeffrey G. Reitz, de l'Université de Toronto et deux doctorants de l'Université McGill ont examiné les données de recensement afin de comparer la réussite des immigrants et de leurs enfants. Leur étude a paru dans la revue Social Science Research. «Du point de vue canadien, les conclusions sont un signe encourageant que les enfants d'immigrants réussissent bien, a dit M. Reitz sur le site internet de l'Université de Toronto. Toutefois, ceux qui ont attribué ce succès à des politiques d'intégration propres au Canada, comme le multiculturalisme, verront leur position contredite, car les enfants d'immigrants semblables aux États-Unis et en Australie ont obtenu des succès semblables». Les recherches antérieures avaient démontré que les immigrants dans ces trois pays avaient des degrés de réussite variables. Mais l'étude de l'Université de Toronto indique que ces différences disparaissent en majeure partie dès la deuxième génération, qui performe mieux que la population dominante. Les chercheurs ont précisé qu'au Canada, en Australie et aux États-Unis, les immigrants chinois et sud-asiatiques de deuxième génération qui occupent des postes de professionnels ou de gestionnaires sont deux fois plus nombreux que parmi la population dominante du même âge. «Ceci amène à se demander pourquoi l'héritage d'une classe sociale ne s'applique pas aux immigrants de la même façon que pour la population dominante? C'est peut-être que malgré les épreuves économiques qu'ils ont vécues, plusieurs immigrants transmettent l'importance de l'éducation à leurs enfants, ce qui en retour assure leur succès sur le marché du travail», analyse M. Reitz. http://www.24hmontreal.canoe.ca/24hmontreal/actualites/archives/2012/10/20121013-215042.html

Pouvez-vous faire mieux que le maire de votre ville. SUPERMAIRE – Un jeu de Radio-Canada.ca http://jeubudgetaire.radio-canada.ca Vous croyez pouvoir faire mieux que votre maire? Montrez-nous ce que vous savez faire! http://blogues.radio-canada.ca/rive-sud/supermaire Pourquoi un jeu sur
le monde municipal. Être maire, rien de plus simple! Suffit d’avoir plus de 17 ans et de résider dans la municipalité. On serre la pince aux citoyens dans les soupers spaghetti, on fait de belles promesses à l’épicerie… et le tour est joué. Ah oui, vous croyez? Éthique, développement durable, croissance économique, démographie : la gestion municipale présente bien des défis. Le jeu Supermaire vous place aux commandes d’une ville. Vous devez répondre aux besoins de vos citoyens tout en conservant l’équilibre budgétaire. Par ce jeu, nous espérons vous aider à mieux comprendre cet univers complexe et les enjeux propres aux villes d’aujourd’hui. Notre intention : susciter la réflexion, le tout, dans un cadre ludique. Amusez-vous!

Psychologue - Services aux étudiants École de technologie supérieure Fin du concours: Le mercredi 31 octobre 2012 Emploi temporaire de 7 mois avec possibilité de prolongation Sous la direction du supérieur immédiat, le psychologue aux Services aux étudiants est responsable de la prévention, du dépistage, de l’évaluation et de l’accompagnement des étudiants qui présentent ou qui sont susceptibles de présenter des difficultés personnelles ou d’apprentissage visant à les soutenir dans leur cheminement académique et leur épanouissement personnel et social. Il assume notamment les responsabilités suivantes : Procède à l’évaluation (selon les critères du DSM-IV-TR) et à l’orientation des étudiants présentant diverses problématiques de santé mentale, des problèmes d’ordre personnel, interpersonnel, émotionnel, comportemental ainsi que des troubles mentaux; Offre des consultations de psychothérapie individuelles adaptées aux besoins des étudiants selon une approche d’intervention court-terme; le cas échéant, oriente les étudiants devant bénéficier d’une assistance vers des ressources spécialisées; Identifie les difficultés d’apprentissage et de persévérance des étudiants à partir de diverses méthodes de cueillette de données et des tendances identifiées dans la littérature; Propose des modes d’interventions et participe à résoudre les difficultés qui nuisent à la réussite de leurs projets d’études; Participe à l’organisation et à la réalisation de différentes activités dont l’accueil et l’intégration des nouveaux étudiants, la prévention et la promotion de la santé et du mieux-être ainsi que des sessions de groupes favorisant la réussite des études; Intervient comme personne-ressource dans les situations d’urgence ou de crise; Accomplit toute autre tâche que son supérieur lui confie. Une expérience dans le milieu collégial ou universitaire, de même qu’avec des étudiants en situation de handicap constituerait un atout; Salaire et avantages  Entre 43 786 $ et 83 007 $ annuellement, selon l’expérience. Courriel:  candidatures@etsmtl.ca

Offre de formation continue offerte dans la région du Saguenay. 
Cette formation n’étant  pas disponible dans « espace compétences », mais pour laquelle vous pouvez recevoir une attestation d’heure de formation par l’ordre. Noter également que celle-ci est en lien avec le NÉO-PR. Il s’agit d’une formation de deux jour qui est  intéressante et pertinente a notre profession. Bien qu’elle soit offerte au c.o. elle est également ouverte aux psychologues. Consulter le site internet pour plus d’information : www.psycho-ressources.com/benoit-poisson.html Formation continue en région offerte, aux conseillers d’orientation et aux psychologues,  les 3 et 4 décembre 2012 au CEA Laure-Conan, Chicoutimi. Durée : Deux jours (15 heures) Groupe de 15 personnes. Tarif : 300 $ Pour inscription veuillez communiquer auprès de Michel.Robert@csrsaguenay.qc.ca Pour plus de détail voir le buletin suivant http://quelquechosedelacoc.blogspot.ca/2012/10/v-11-no-5-la-sante-organisationnelle-au.html 

(Autres dates, Formation : Thérapie biopsychologique systémique et Inventaire biopsychologique de Poisson aussi disponible à Québec ou Montréal (400$) Date limite pour les inscriptions : 25 octobre, quelques places sont encore disponibles 8 et 9 novembre 2012 à Québec, 15 et 16 novembre 2012 à Montréal. Pour plus informations: http://www.psycho-ressources.com/benoit-poisson.html   Inscription par courriel : benoitpoisson@videotron.ca )

Salon Carrière formation à Québec du 24 au 27 octobre www.saloncarriereformation.com/fra/default.asp

Salons de l’emploi qui se tiendront les mardi 23 et mercredi 24 octobre prochains au Palais des congrès de Montréal. Il s’agit de 4 salons spécialisés présentés sous le même toit :  Salon des carrières en Technologie / Salon carrières du Réseau des Ingénieurs du Québec; Aérosalon – le salon des carrières en aérospatiale; Salon des carrières en banque-finance-assurance; Salon Carrières et développement professionnel présenté par La Presse; Pour plus d’informations, visitez notre site Internet : www.ecarrieres.com

Collégial
Une nouvelle formation en Zoothérapie offerte par le Cégep de La Pocatière et le Cégep de Saint-Hyacinthe. Ce sont près de 70 étudiants qui ont commencé la formation du programme d'attestation d'études collégiales (AEC) en Stratégies d'intervention en zoothérapie dans les salles du Cégep de Saint-Hyacinthe. Cette formation unique au Québec, accréditée par le ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport, et développée par le Cégep de La Pocatière en collaboration avec l'ITA de La Pocatière, est offerte en partenariat avec le Cégep de Saint-Hyacinthe à travers tout le Québec. Ce programme est offert à temps partiel en mode « dit hybride » : les étudiants suivent les cours théoriques depuis chez eux, à distance par Internet en temps réel, et se retrouvent pour les travaux pratiques au Cégep de Saint Hyacinthe. Ce programme de formation spécialisée d'une durée de 585 heures a pour objectif de former des personnes qui pourront élaborer et mettre en pratique des stratégies exploitant l'assistance d'un animal : chiens, chats, cobayes (cochons d'Inde), lapins, furets, oiseaux et chevaux, dans le cadre d'interventions thérapeutiques. Ces interventions s'appliquent auprès de la clientèle présentant une déficience physique, neurosensorielle, intellectuelle ou biopsychosocial. www.cglapocatiere.qc.ca (www.cglapocatiere.qc.ca/MyScriptorWeb/scripto.asp?resultat=179558P&lastPage=200848 )  L’AEC à LA Pocatière www.cglapocatiere.qc.ca/MyScriptorWeb/scripto.asp?resultat=183843 Double diplômation DEC en Technique Education Spécialisée /AEC en zoothérapie www.cegeplapocatiere.qc.ca/MyScriptorWeb/scripto.asp?resultat=892865

Des classes virtuelles conjointes pour les cégeps de La Pocatière et de Rivière-du-Loup. Les Services de la formation continue des cégeps de Rivière-du-Loup et de La Pocatière poursuivent leur partenariat, pour une deuxième année, afin d’offrir simultanément, en classes virtuelles, le même programme d’attestation d’études collégiales (AEC) en Bureautique, comptabilité et anglais des affaires. www.cglapocatiere.qc.ca/MyScriptorWeb/scripto.asp?resultat=459435P&lastPage=200848

Cégep de Sainte-Foy: 400 étudiants immigrants inscrits au programme de francisation, du jamais vu ! www.lescegeps.com/nouvelles/2012-10-12_cegep_de_sainte-foy_400_etudiants_immigrants_inscrits_au_programme_de_francisation_du_jam


Pénurie de professeurs dans les cégeps touchés par la grève étudiante. Les cégeps touchés par la grève étudiante du printemps dernier ont de la difficulté à recruter de nouveaux professeurs pour soutenir leurs collègues pendant l'année scolaire en cours. www.radio-canada.ca/nouvelles/societe/2012/10/16/001-cegeps-greve-etudiante-penurie-professeurs.shtml

Les profs plus branchés que les étudiants Selon les résultats d'une l'étude, les étudiants utilisent davantage des applications de réseautage social alors que les professeurs utilisent celles liées à la planification de rencontres, au suivi de fils RSS et aux conférences web. Les technologies de l'information et de la communication - les TIC - à l'université? Oui, bien sûr. Autant pour les enseignants que pour les étudiants. Mais une récente étude indique que les profs les aiment mieux que les étudiants! Regards sur une nouvelle tendance. http://affaires.lapresse.ca/cv/201210/17/01-4584096-les-profs-plus-branches-que-les-etudiants.php

PERSONNES SANS FORMATION EN TECHNIQUES POLICIÈRES DU QUÉBEC (candidatures conventionnelles) http://recrutement-suretequebec.gouv.qc.ca/conventionnels-sans-formation-recrutement-sq.jsp

Créée par le département de Dessin de bâtiment du Centre de Formation Professionnelle Maurice-Barbeau de Sainte-Foy, cette activité vous fera découvrir le métier de dessinateur de bâtiment. En utilisant un gratuiciel français (SketchUp), vous vous exercerez à la création rapide d’un bâtiment en 3D. De plus, une vidéo pour vous aider à réaliser l’activité est accessible sur YouTube. http://wiki.liensppo.qc.ca/Fr/wakka.php?wiki=Guide6

Le Cégep de Sainte-Foy dit NON à la cyberintimidation. À chaque année, les étudiants du Cégep de Sainte-Foy sont invités à s'engager contre la cyberintimidation. www.cegep-ste-foy.qc.ca/csf4/services-et-vie-etudiante/services-aux-etudiants/discrimination-harcelement-cyberintimidation-et-violence La cyberintimidation, un phénomène préoccupant http://www.cegep-ste-foy.qc.ca/csf4/fileadmin/Services_et_vie-07/AET-Vol23no3-Art-cyberintimidation.pdf

Action patrimoine (AP) a été à la rencontre d'élèves de l’École secondaire de la Seigneurie pour le lancement de son nouveau site Internet «CAP SUR LE PATRIMOINE», réalisé en collaboration avec le ministère de la Culture et des Communications (MCC). Il s'agissait du public tout designé pour cet événement puisque ce site a été conçu spécifiquement pour les jeunes. Simple, concis et imagé, voilà un outil pratique qui a tout pour leur plaire. Étaient notamment présentes pour l'occasion, madame Louise Mercier, présidente d'AP, et madame Danielle Dubé, directrice à la Direction du patrimoine et de la muséologie du MCC. www.capsurlepatrimoine.ca/

Qu'est-ce que les métiers d'arts?
La Fondation Carla Bruni a permis la réalisation d’une série de films éducatifs : Un métier d'art pour moi. Une douzaine de capsules vidéo vous démontre le travail d'artistes passionnés tels que: Ébéniste Tailleur de pierres Peintre décorateur Tapissier Ferronnier Céramiste Souffleur de verre Facteur de piano Joaillier Bottier Costumier Maroquinier À vous de les découvrir! Bien que ce site présente des travailleurs européens, vous remarquerez des similitudes avec ce qui se fait au Québec. www.unmetierdartpourmoi.org  

Vous êtes passionné par le domaine de la mode? Visionnez ces vidéos sur la profession de styliste de mode: www.youtube.com/watch?NR=1&v=V7_WM_t9448&feature=fvwp et www.youtube.com/watch?v=eelKAWMdbF0&feature=related  et www.youtube.com/watch?v=sKtHdzhTRnE&feature=related  et www.youtube.com/watch?v=ZzIdWGaXJ90&feature=related  Vous découvrirez un univers passionnant rempli de beaux défis. Prenez note que même si les métiers et professions présentés dans ces vidéos sont décrits selon le modèle européen, vous y trouverez des similitudes avec ce qui se fait au Québec. www.youtube.com/watch?NR=1&v=V7_WM_t9448&feature=fvwp

Découvrez le métier de photographe. Ce métier demande de la technique, de la créativité et de bonnes connaissances en informatique. De plus, voici également deux autres vidéos très intéressantes sur ce métier.  Vous constaterez que le métier de photographe est un travail souvent solitaire qui demande énormément de patience: www.youtube.com/watch?v=LBAc7h5_NAM&NR=1&feature=endscreen et www.youtube.com/watch?v=2M12Mg2fD6I&feature=relmfu et www.youtube.com/watch?v=caTLSvpRePo&feature=related

Universitaire
L'Université Laval parmi les meilleures universités de recherche au pays. L’Université Laval se classe au septième rang parmi les établissements d’enseignement supérieur du pays en matière de financement de la recherche. Selon le plus récent rapport de l’organisme Research Infosource, une entreprise torontoise qui fait référence au pays en matière d'information stratégique relative à la recherche, l’Université Laval a amassé au cours de l’année 2011 un total de 299 millions de dollars provenant tant de sources gouvernementales que privées. L’Université Laval fait également très bonne figure en termes d’intensité de la recherche (c’est-à-dire le montant total des fonds obtenus par une université divisé par le nombre de professeurs), se classant au septième rang parmi les cinquante plus importantes universités canadiennes. Les résultats détaillés du rapport rendu public hier sont disponibles à l’adresse www.researchinfosource.com/media/2012Top50List.pdf  Research Infosource est une division de The Impact Group, l'une des principales firmes de consultants au Canada en matière de planification stratégique et d'analyse décisionnelle pour les organismes en sciences et technologie.


Comptabilité, finance et assurance
Le secteur des assurances et des services financiers est l'un des plus dynamiques sur le plan de l'emploi au Québec. Entre 2012 et 2019, l'industrie devra pourvoir 10 000 postes. Le vieillissement de la main-d'œuvre explique en partie cette demande www.jobboom.com/fr/secteur/comptabilite-finance-assurance

Marketing et communication
Dynamique, créatif, exigeant et excitant, le domaine du marketing et des communications regroupe un large éventail d'emplois dans une variété de sous-secteurs. Édition de livres et de magazines, publicité, relations publiques, médias, multimédia sont parmi les plus connus et les plus populaires.  www.jobboom.com/fr/secteur/communication-marketing

Programmes et formation en médecine
Il n'y a qu'une façon de devenir médecin: faire des études universitaires. Le Québec compte quatre facultés de médecine, trois francophones (Université de Montréal, Université Laval et Université de Sherbrooke) et une anglophone (Université McGill). http://affaires.lapresse.ca/cv/sante/201209/17/01-4574807-programmes-et-formation-en-medecine.php

Grève à venir des étudiants en anthropologie de l'Université Laval. Les 235 étudiants en anthropologie de l'Université Laval seront en grève du 14 au 22 novembre. La trentaine de membres présents à l'Assemblée générale mardi midi ont voté à l'unanimité pour une suspension temporaire des cours www.lapresse.ca/le-soleil/actualites/education/201210/16/01-4584046-greve-a-venir-des-etudiants-en-anthropologie-de-luniversite-laval.php

Droits de scolarité: des universités remboursent leurs étudiants. Certaines universités, dont HEC Montréal (notre photo), ont envoyé leurs factures avant les élections du 4 septembre dernier. Plusieurs universités rembourseront leurs étudiants après avoir inclus la hausse annuelle de 254$ des droits de scolarité imposée par l'ex-gouvernement Charest sur les factures du trimestre d'automne, a appris La Presse. C'est notamment le cas de l'UQAM, de McGill et de HEC Montréal, qui avaient majoré les droits de scolarité et envoyé des factures ajustées avant l'entrée au pouvoir du Parti québécois, le 4 septembre dernier. Et ce, malgré plusieurs appels à la prudence autant de la part des partis de l'opposition que des associations étudiantes. www.lapresse.ca/actualites/quebec-canada/education/201210/20/01-4585307-droits-de-scolarite-des-universites-remboursent-leurs-etudiants.php

54 heures pour créer une entreprise de A à Z
«Passer 54 heures dans les souliers de l'entrepreneur, c'est ce qu'il faut pour allumer l'étincelle qui fera naître une entreprise», raconte Lara Émond, organisatrice, avec Jonathan Nicolas, du premier Startup Weekend, qui se déroulera au pavillon Desjardins de l'Université Laval du 16 au 18 novembre. www.lapresse.ca/le-soleil/affaires/actualite-economique/201210/12/01-4582889-54-heures-pour-creer-une-entreprise-de-a-a-z.php

Documentation
Vous vous intéressez au domaine de la construction? www.repertoireppo.qc.ca/fr/outils/fiche/charpentier-charpentiere-1051.html  Zoom sur les carrières vous présente la profession de Charpentier-Charpentière. Visionnez cette capsule vidéo pour en apprendre d'avantage. Notez que même si cette vidéo a été tournée en Europe, vous y trouverez des similitudes avec ce qui est fait au Québec dans le domaine de la charpenterie. www.youtube.com/watch?v=-06ZxLYd4Ew&feature=related

Étudier en charpenterie-menuiserie vous ouvre les portes de plusieurs métiers. www.repertoireppo.qc.ca/fr/outils/fiche/charpenterie-menuiserie-1052.html Dans cette vidéo, vous entendrez des étudiants et des professeurs vous parler du travail de charpentier-menuisier. Vous êtes débrouillard, avez de la patience et de la minutie, vous aimez le travail manuel et avez une force physique? Cette profession est peut-être pour vous! www.youtube.com/watch?v=AoUPB9JDCGA&feature=related

La maternelle à quatre ans dès septembre 2013. Dès la rentrée 2013, les parents issus de milieux défavorisés pourraient, sur une base volontaire, inscrire leur enfant de quatre ans à temps plein à la maternelle. La nouvelle ministre de l'Éducation, Marie Malavoy, fait de cet engagement électoral une priorité pour lutter contre le décrochage scolaire www.lapresse.ca/le-soleil/actualites/education/201210/10/01-4582116-la-maternelle-a-quatre-ans-des-septembre-2013.php

Les adolescentes font face à des obstacles importants à l'éducation en raison de leur sexe. Le rapport — La situation des filles dans le monde en 2012 : Apprendre pour la vie — diffusé pour coïncider avec la première Journée internationale des filles, illustre comment la pauvreté, la violence et la discrimination sexuelle empêchent les filles de fréquenter l'école secondaire, où elles pourraient acquérir bon nombre de mécanismes sociaux au-delà de ceux acquis à l'école primaire. www.newswire.ca/fr/story/1050563/les-adolescentes-font-face-a-des-obstacles-importants-a-l-education-en-raison-de-leur-sexe 

Phobies: exprimer son émotion est plus efficace que de tenter de la modifier. Il y a une tendance, en psychologie, vers les approches de thérapie cognitivo-comportementale basées sur l'acceptation et cette étude appuie cette tendance, souligne Craske. www.psychomedia.qc.ca/phobies/2012-10-15/traitement-cognitivo-comportemental-expression-des-emotions

Plan Nord, Plan Mâle
Le projet nordique pourrait creuser encore davantage le fossé entre les sexes, selon le Conseil du statut de la femme www.ledevoir.com/societe/actualites-en-societe/361729/plan-nord-plan-male

Désinformer pour régner
Comment désinformer? Il vous suffit d’avoir une poignée de scientifiques pour vous donner une apparence de crédibilité. Et beaucoup d’argent, à distribuer en catimini. À partir de là, la bête va grossir toute seule... www.sciencepresse.qc.ca/actualite/2010/12/14/desinformer-pour-regner

Les maîtres du déni: la piste de l'argent
Si on n’a pas étudié en science, comment peut-on distinguer un débat sincère entre deux groupes de scientifiques, d’un débat maquillé par une habile campagne de relations publiques? La réponse n’est pas simple, parce que le propre d’une bonne campagne de relations publiques... est de ne pas avoir l’air d’une campagne de relations publiques! www.sciencepresse.qc.ca/actualite/2010/06/22/maitres-deni-piste-largent

La guerre du climat: les stratégies
La guerre contre les climatologues peut se comparer à d’autres épisodes scientifiques du 20e siècle, mais elle comporte un élément inédit : même aux heures les plus sombres de la guerre du tabac, jamais les compagnies de cigarettes n’ont essayé d’attaquer la crédibilité des recherches sur le cancer. www.sciencepresse.qc.ca/actualite/2010/02/19/guerre-climat-strategies

L'Association de la fibromyalgie - Région Montérégie est fière d'annoncer la mise en ligne de son tout nouveau site Internet. En effet dès le 22 octobre, nous vous invitons à le visiter au www.fibromyalgiemonteregie.ca


Comment devenir grutier
Q «Pouvez-vous me donner les coordonnées des centres de formation à Montréal où je peux obtenir un diplôme de conducteur de grues?» Tony R Un seul centre de formation au Québec offre le diplôme d'études professionnelles (DEP) en conduite de grues. Il n'est pas à Montréal, mais pas très loin. Il s'agit du Centre de formation en conduite d'engins de chantier et de grues (Atelier-école Les Cèdres), dans la municipalité des Cèdres, en Montérégie (www.aelc.cstrois-lacs.qc.ca). «Nous recevons environ 140 demandes d'admission au programme chaque fois que nous démarrons une cohorte de 30 élèves, tous les sept mois», indique Guy Coutlée, directeur adjoint du Centre. Q Pourquoi en accepter si peu? R «Parce que nous avons six grues, précise-t-il. On parle d'équipement très onéreux. Notre formation est très pratique. Environ 85% du temps se passe sur les grues. Nous devons avoir de petites classes.» La prochaine période d'inscription au programme se déroulera du 1er au 30 novembre. Les cours commenceront en juin. «La sélection des candidats se fait plusieurs mois à l'avance. C'est pour donner le temps aux gens admis de se préparer. Parce que c'est évident que plusieurs doivent s'y prendre plusieurs fois avant d'être acceptés», remarque M. Coutlée. Pour être admis au programme, il faut satisfaire différents critères d'admission. Les candidats de 16 ans et plus doivent avoir réussi leur troisième secondaire (français, mathématiques, anglais) ou avoir une équivalence. Les candidats de 18 ans et plus doivent avoir réussi le test de développement général (TDG) et les cours préalables requis: mathématiques 1006-2 et français 2033-1. Le permis de conduire, classe 3, est également obligatoire. «On invite ensuite le candidat à un test de sélection. Il y a un test psychométrique pour mesurer l'aptitude à l'apprentissage en lien avec le métier, explique Guy Coutlée. Ensuite, il y a un test physique. C'est un emploi qui exige certaines capacités physiques. Ensuite, en entrevue, on regarde la motivation de la personne et son intérêt pour suivre la formation. Pour chaque élément, on donne un pointage, et ensuite, on additionne le tout et on prend les 30 premiers.» Q Y a-t-il quelques trucs pour démontrer de l'intérêt? R «Parfois, on voit des gens qui réussissent à se faire engager par une entreprise de grues pour être proches du métier. C'est une bonne façon», indique M. Coutlée. La formation dure 870 heures. Question fréquente : Quels programmes d'études professionnelles et collégiales offrent les meilleures perspectives d'emploi au Québec? DEC en soins infirmiers, DEC en techniques d'éducation à l'enfance, DEC en technologie de l'électronique industrielle, DEP en opération d'équipements de production, DEP en techniques d'usinage. Il s'agit des cinq premières places du top 50. http://affaires.lapresse.ca/cv/201210/15/01-4583431-comment-devenir-grutier.php


Les révoltes pourraient être mieux prédites
Malgré les nombreux observateurs aguerris postés aux principaux points chauds de la planète pour étudier les tensions au sein d'une société, personne ne semble avoir vu venir les soulèvements de 2011 dans les pays arabes. Mais, avec le modèle conçu par Jean-Charles Gris pour sa recherche de maitrise en criminologie, il aurait été possible de voir que les conditions étaient réunies pour un tel embrasement. www.nouvelles.umontreal.ca/recherche/sciences-sociales-psychologie/20121015-les-revoltes-pourraient-tre-mieux-predites.html

Filmer les catastrophes avec son téléphone
Kalle Widelius est un touriste suédois en vacances à Ko Phi Phi Don, en Thaïlande, le 26 décembre 2004. Il prend des images de sa compagne Sarah, les pieds dans l'eau au bord de la plage, quand une forte vague déferle. Voyant que l'eau monte, le couple s'éloigne rapidement et se dirige vers un immeuble où il se réfugie aux étages supérieurs. Dans une scène ininterrompue de sept minutes, la caméra filme le tsunami historique de l'océan Indien qui fera plus de 200 000 morts dans les villes côtières. www.nouvelles.umontreal.ca/recherche/sciences-humaines-lettres/20121015-filmer-les-catastrophes-avec-son-telephone.html
  

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À noter à votre agenda
   
La direction de l’UQAT est heureuse de vous accueillir pour le Xe congrès de l’ACOC en 2013 (28 au 31 mai, à la même semaine que le Festival des Guitares du Monde en Abitibi-Témiscamingue http://www.fgmat.com/ ) ANNE-MARIE NADEAU http://www.uqat.ca/services/personnel/fiche.asp?Fiche=080242 Agente de recrutement Service des communications et du recrutement Campus de Rouyn-Noranda Anne-Marie.Nadeau@uqat.ca   Osez l’Abitibi-Témiscamingue lors du Xe Congrès de l’ACOC.  C’est avec plaisir et fébrilité que l’équipe du Service des communications et du recrutement vous attend pour vous faire connaître notre université, mais surtout, pour vous faire vivre l’expérience UQAT! Le nord-ouest du Québec regorge de beautés et de trésors peu connus.  Profitez du congrès de l’ACOC pour découvrir ce qui se cache de l’autre côté du Parc De La Vérendrye. Avant-goût de la programmation : expérimentation du studio MoCap; La culture autochtone; L’art-thérapie; Visite minière; Festival des guitares du monde en Abitibi-Témiscamingue; et plus encore!  

L'OCCOQ recevra le colloque international d'orientation scolaire et professionnelle (AIOSP) à Québec en 2014.

Bruno Tremblay, c.o. conseiller aux communications de l'ACOC acocinfo@gmail.com

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